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如圖為“用DIS（位移傳感器、數據采集器、計算機）探究加速度與力、質量的關系”的實驗裝置．
（1）在研究加速度和力的關系的實驗中，必須采用控制變量法，應保持______不變，用鉤碼所受的重力作為______用DIS測小車的加速度．
（2）在研究小車的加速度a和小車的質量M的關系時，由于始終沒有滿足M＞＞m（m為鉤碼的質量）的條件，結果得到的圖象應是如圖中的圖______．
（1）在本實驗中，控制小車的質量不變，通過改變外力研究加速度與外力的關系，這種研究方法是控制變量法；
（3）由于OA段a-F關系為一傾斜的直線，所以在質量不變的條件下，加速度與外力成正比；由實驗原理：mg=Ma
得a=
mg
M
=
F
M
而實際上a′=
mg
M+m
；因不能保證M＞＞m，故隨M越小，圖象的斜率越小；故D正確；
故答案為：質量，合外力，D．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

月球表面上的重力加速度為地球表面上的重力加速度的
1
6
，同一個飛行器在月球表面上時與在地球表面上時相比較（　�。�
A．慣性減小為在地球上的
1
6
，重力不變
B．慣性和重力減小為在地球上的
1
6
C．慣性不變，重力減小為在地球上的
1
6
D．慣性和重力都不變

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗中（1）下述操作步驟的安排順序不盡合理，請將合理的順序以字母代號填寫在橫線上______
A．保持小桶里沙子的質量不變，在小車里加砝碼，測出加速度，重復幾次
B．保持小車質量不變，改變小桶和沙子的質量，測出加速度，重復幾次
C．用天平測出小車和小桶及沙子的質量
D．平衡摩擦力，使小車近似做勻速直線運動
E．掛上沙桶，接通打點計時器的電源，放開小車，在紙帶上打下一系列的點
F．根據測量的數據，分別畫出a-F和a-1/m的圖線
（2）本試驗紙帶的記錄如圖所示，從A點起每5個點取一個計數點，即兩相鄰計數點間的時間間隔為0.1s，則物體運動的加速度為______m/s2（保留3位有效數字）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

在做“探究加速度和力、質量的關系”的實驗中，保持小車和砝碼的總質量不變，測得小車的加速度a和拉力F的數據如下表所示
F（N）0.200.300.400.500.60
a（m/s2）0.110.190.290.400.51
（1）根據中的數據在坐標圖上作出a-F圖象；
（2）圖象斜率的物理意義是______；
（3）小車和砝碼的總質量為______kg；
（4）圖線（或延長線）與F軸截距的物理意義是______．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗中（交流電頻率為50Hz）

（1）如圖1所示是某同學通過實驗得到的一條紙帶，他在紙帶上取A、B、C、D、E、F、G等7個計數點（每相鄰兩個計數點之間還有4個點沒有畫出），將毫米刻度尺放在紙帶上．根據圖乙可知，打下E點時小車的速度為______m/s．小車的加速度為______m/s2．（計算結果均保留兩位有效數字）
（2）另一同學在該實驗中根據得到的實驗數據畫出a-F圖線，如圖2所示．根據圖表分析，實驗操作中存在的問題可能是______（填字母序號）
A、沒有平衡摩擦力
B、平衡摩擦力時木板傾角過小
C、平衡摩擦力時木板傾角過大
D、小車質量太大
（3）在探究加速度與質量的關系時，為了直觀判斷二者間的關系，應作出______圖象．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

“探究加速度與力、質量的關系”的實驗采用的是控制變量法．研究物體加速度與質量的關系時，應保持物體的______（填“合力”或“質量”）不變；研究物體加速度與合力的關系時，作出的a-F圖象如圖所示，由圖可知，a與F成______（填“正比”或“反比”）．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

現要用如圖甲所示的裝置探究“物體的加速度與受力的關系”．小車所受拉力及其速度的大小可分別由拉力傳感器和速度傳感器記錄下來．速度傳感器安裝在距離L=48.0cm的長木板的A、B兩點．

①實驗主要步驟如下：
A．將拉力傳感器固定在小車上；
B．平衡摩擦力，讓小車在沒有拉力作用時能做勻速直線運動；
C．把細線的一端固定在拉力傳感器上，另一端通過定滑輪與鉤碼相連；
D．接通電源后自C點釋放小車，小車在細線拉動下運動，記錄細線拉力F的大小及小車分別到達A、B時的速率
vA、vB；
E．改變所掛鉤碼的數量，重復D的操作．
②下表中記錄了實驗測得的幾組數據，vB2-vA2是兩個速度傳感器記錄的速率的平方差，則加速度的表達式a=______．
表中的第3次實驗數據應該為a=______m/s2（結果保留三位有效數字）．
③如圖乙所示的坐標紙上已經繪出了理論上的a-F圖象．請根據表中數據，在坐標紙上作出由實驗測得的a-F圖線．
次數F（N）vB2-vA2（m2/s2）a（m/s2）
10.600.770.80
21.041.611.68
31.422.34
42.624.654.84
53.005.495.72
④對比實驗結果與理論計算得到的兩個關系圖線，分析造成上述偏差的主要原因是______．（寫出一個原因即可）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

“探究加速度與物體質量、物體所受合力的關系”的實驗裝置如圖甲所示．
（1）某同學實驗過程中，打出了一條紙帶如圖乙所示．打點計時器使用50Hz交流電源，圖中A、B、C、D、E為計數點，相鄰兩個計數點間有四個點未畫出，根據紙帶可計算B點的瞬時速度vB=______m/s，并計算紙帶所對應小車的加速度a=______m/s2．
（2）平衡摩擦力后，用細線跨過定滑輪，將砝碼盤與小車連接，再將5個相同的砝碼都放在小車上，然后每次從小車上取一個砝碼添加到砝碼盤中，測量小車的加速度，此過程是通過控制______不變，探究加速度與______的關系．（以上空格選填“物體所受合力”或“物體質量”）
（3）根據小車的加速度a與砝碼盤中砝碼總重力F的實驗數據作出a-F的關系圖象如圖丙所示，并據此圖象確定砝碼盤的質量為______g．（g=9.8m/s2，以上計算結果保留兩位小數）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，在繞地球運行的“天宮一號”實驗艙中，宇航員王亞平正在做如下實驗。下列說法正確的是（     ）
A．使小球在豎直平面內做圓周運動：拉直細繩，在最低點要給小球
以最小初速度，才能讓它做完整的圓周運動
B．測量宇航員的體重，可用盤式測力計測量
C．做吹水泡實驗，吹出的水泡一定都是很圓的球形狀
D．用食指輕輕一推宇航員，他立即做勻速直線運動

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