在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中(交流電頻率為50Hz)

(1)如圖1所示是某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的一條紙帶,他在紙帶上取A、B、C、D、E、F、G等7個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)(每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有4個(gè)點(diǎn)沒(méi)有畫(huà)出),將毫米刻度尺放在紙帶上.根據(jù)圖乙可知,打下E點(diǎn)時(shí)小車的速度為_(kāi)_____m/s.小車的加速度為_(kāi)_____m/s2.(計(jì)算結(jié)果均保留兩位有效數(shù)字)
(2)另一同學(xué)在該實(shí)驗(yàn)中根據(jù)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出a-F圖線,如圖2所示.根據(jù)圖表分析,實(shí)驗(yàn)操作中存在的問(wèn)題可能是______(填字母序號(hào))
A、沒(méi)有平衡摩擦力
B、平衡摩擦力時(shí)木板傾角過(guò)小
C、平衡摩擦力時(shí)木板傾角過(guò)大
D、小車質(zhì)量太大
(3)在探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時(shí),為了直觀判斷二者間的關(guān)系,應(yīng)作出______圖象.
(1)根據(jù)勻變速直線運(yùn)動(dòng)中時(shí)間中點(diǎn)的速度等于該過(guò)程中的平均速度得:vE=
xDF
2T
=
0.04
0.2
m/s=0.20m/s

設(shè)兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的位移分別為:s1、s2、s3、s4、s5、s6,由圖可知:s1=0.005m;s2=0.01m;s3=0.015m;s4=0.018m;s5=0.022m;s6=0.026m,
根據(jù)作差法得:a=
s4+s5+s6-s1-s2-s3
9T2
=0.41m/s2
(2)在a-F圖線中,因?yàn)镕不等于零,加速度仍然為零,可知未平衡摩擦力,或平衡摩擦力過(guò)小,即木板的傾角過(guò)。蔄、B正確,C、D錯(cuò)誤.
故選:AB.
(3)在探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時(shí),為了直觀判斷二者間的關(guān)系,應(yīng)作出a-
1
m
圖線.
故答案為:(1)0.20m/s;0.40m/s2±0.02;(2)AB;(3)a-
1
m
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

關(guān)于慣性,下列哪些說(shuō)法是正確的?( 。
A.靜止的火車啟動(dòng)時(shí)速度變化緩慢,是因?yàn)槲矬w靜止時(shí)慣性大的緣故
B.戰(zhàn)斗機(jī)投入戰(zhàn)斗時(shí),必須丟掉副油箱,減小慣性,以保證其運(yùn)動(dòng)的靈活性
C.乒乓球可以快速抽殺,是因?yàn)槠古仪驊T性大的緣故
D.在繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)的宇宙飛船內(nèi)的物體不存在慣性

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲以如圖1裝置中的小車為對(duì)象“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”時(shí),他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室組裝了一套如圖所示的裝置,另外他們還找到了打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用的學(xué)生電源、導(dǎo)線、復(fù)寫(xiě)紙、紙帶、小木塊、細(xì)沙.當(dāng)小車連接上紙帶,用細(xì)線通過(guò)滑輪掛上空的小沙桶時(shí),釋放小桶,小車處于靜止?fàn)顟B(tài).若你是小組中的一位成員,要完成該項(xiàng)實(shí)驗(yàn),則:

(1)你認(rèn)為還需要的實(shí)驗(yàn)器材有______;
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)為了保證小車受到的合力與沙和沙桶的總重力大小基本相等,沙和沙桶的總質(zhì)量應(yīng)滿足的實(shí)驗(yàn)條件是______,實(shí)驗(yàn)時(shí)首先要做的步驟是______;
(3)該同學(xué)得到一條如圖2所示的一段紙帶,測(cè)得AB=3.82cm,BC=4.58cm.已知交變電流頻率是50Hz,則打B點(diǎn)時(shí)物體的瞬時(shí)速度為_(kāi)_____m/s;小車的加速度a=______m/s2

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

某實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)研究發(fā)現(xiàn),采用如圖所示裝置可以得到小車和小盤(pán)的質(zhì)量,步驟如下:
(1)取一盒總質(zhì)量為m0=0.2kg的砝碼放置在小車上,不掛小盤(pán),調(diào)節(jié)斜木板的傾角,使小車能勻速滑下;
(2)掛上小盤(pán),使小車無(wú)初速滑下,用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出紙帶,并根據(jù)紙帶計(jì)算加速度;
(3)從小車上取質(zhì)量為mx的砝碼放到小盤(pán)中,重復(fù)步驟(2),測(cè)出對(duì)應(yīng)的加速度;
(4)改變mx的大小,重復(fù)步驟(3),得到mx及a的數(shù)據(jù),作出a-mx的圖線;
步驟(1)中調(diào)節(jié)木板的傾角使小車能勻速下滑的目的是______.
通過(guò)實(shí)驗(yàn)判斷小車做勻速運(yùn)動(dòng)的依據(jù)是______.
該實(shí)驗(yàn)中是否應(yīng)該滿足小車和砝碼的質(zhì)量遠(yuǎn)大于小盤(pán)和砝碼的質(zhì)量?______(選填“是”或“否”)
若求得圖線的斜率k=25m/(kg?s2),截距b=0.5m/s2,g取10m/s2,則可知小盤(pán)的質(zhì)量m1=______kg,小車的質(zhì)量m2=______kg.

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

某同學(xué)為探究“加速度與物體受力的關(guān)系”,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:把一端帶滑輪的木板平放在水平桌面上,將力傳感器固定在小車上,用來(lái)測(cè)量繩對(duì)小車的拉力;小車的加速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶測(cè)出,已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的低壓交流電源的頻率為50Hz.

(1)對(duì)于實(shí)驗(yàn)的操作要求,下列說(shuō)法正確的是______.
A.本次實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保持小車和傳感器總質(zhì)量不變.
B.為消除小車與木板之間摩擦力的影響,應(yīng)將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高,在不掛沙桶的情況下使小車能夠靜止在木板上.
C.本實(shí)驗(yàn)必須滿足細(xì)沙和桶的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車和傳感器的總質(zhì)量.
(2)如圖乙是實(shí)驗(yàn)中得到的一條紙帶,A、B、C、D、E、F、G為7個(gè)相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn),相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有四個(gè)點(diǎn)未畫(huà)出,量出相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的距離分別為SAB=4.12cm、SAC=8.67cm、SAD=13.65cm、SAE=19.04cm、SAF=24.85cm、SAG=31.09cm.則小車的加速度a=______m/s2(結(jié)果保留2位有效數(shù)字).

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

如圖為“用DIS(位移傳感器、數(shù)據(jù)采集器、計(jì)算機(jī))探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)在研究加速度和力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,必須采用控制變量法,應(yīng)保持______不變,用鉤碼所受的重力作為_(kāi)_____用DIS測(cè)小車的加速度.
(2)在研究小車的加速度a和小車的質(zhì)量M的關(guān)系時(shí),由于始終沒(méi)有滿足M>>m(m為鉤碼的質(zhì)量)的條件,結(jié)果得到的圖象應(yīng)是如圖中的圖______.

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:多選題

放在光滑水平面上的兩個(gè)小車前端各系一根細(xì)線,線的另一端跨過(guò)定滑輪各掛一個(gè)小盤(pán),盤(pán)中可放砝碼.小盤(pán)和砝碼所受重力,近似等于使小車做勻加速運(yùn)動(dòng)的合力,增減小盤(pán)中砝碼,可以改變小車受到的合外力.后端各系一根細(xì)線,用一個(gè)黑板擦把兩根細(xì)線同時(shí)按在桌上,使小車靜止.抬起黑板擦兩小車同時(shí)開(kāi)始運(yùn)動(dòng),按下黑板擦兩車同時(shí)停下,用刻度尺量出兩小車通過(guò)的位移.用此辦法驗(yàn)證牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)中,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.若兩車質(zhì)量相同,并測(cè)得兩車的位移與所掛砝碼和小盤(pán)的質(zhì)量之和成正比,則說(shuō)明加速度與外力成正比
B.若兩車質(zhì)量相同,必須算出加速度的具體值與所掛砝碼和小盤(pán)的質(zhì)量之和的關(guān)系,才能驗(yàn)證加速度與外力成正比
C.若兩車所掛小盤(pán)和砝碼質(zhì)量相同,測(cè)得兩車的位移與小車的質(zhì)量,則可探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系
D.若兩車所掛小盤(pán)和砝碼質(zhì)量相同,測(cè)得兩車的位移與小車的質(zhì)量,則可探究加速度與力的關(guān)系

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

在“用DIS實(shí)驗(yàn)研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,我們用了如圖1所示的裝置,請(qǐng)完成下列問(wèn)題:
(1)下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.要控制小車和鉤碼的質(zhì)量都不變
B.要控制小車的質(zhì)量不變,改變鉤碼的質(zhì)量
C.要控制鉤碼的質(zhì)量不變,改變小車的質(zhì)量
D.小車和鉤碼的質(zhì)量都要改變
(2)實(shí)驗(yàn)中測(cè)得了下表所示的五組數(shù)據(jù),并已在坐標(biāo)平面上畫(huà)出部分?jǐn)?shù)據(jù)點(diǎn),在圖2中畫(huà)出第四組數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)點(diǎn),然后做出a-m的關(guān)系圖象;
組別12345
a(m?s-20.330.280.250.220.20
M(Kg)0.300.350.400.450.50
(3)為進(jìn)一步確定加速度與質(zhì)量的關(guān)系,應(yīng)畫(huà)a-______圖象;
(4)本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是______.

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

在推導(dǎo)“勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移的公式”時(shí),把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程劃分為很多個(gè)小段,每一小段近似為勻速直線運(yùn)動(dòng),然后把各小段的位移相加,物理學(xué)中把這種研究方法叫做“微元法”.下面實(shí)例中應(yīng)用到這一思想方法的是( 。
A.在探究牛頓第二定律的過(guò)程中,控制物體的質(zhì)量不變,研究物體的加速度和力的關(guān)系
B.在計(jì)算帶電體間的相互作用力時(shí),若電荷量分布對(duì)計(jì)算影響很小,可將帶電體看作點(diǎn)電荷
C.在求兩個(gè)力的合力是,如果把一個(gè)力的作用效果與兩個(gè)力共同作用的效果相同,這個(gè)力就是兩個(gè)力的合力
D.在探究彈簧彈性勢(shì)能表達(dá)式的過(guò)程中,把拉伸彈簧的過(guò)程分為很多小段,在每一小段內(nèi)認(rèn)為彈簧的彈力是恒力,然后把每一小段彈力所做的功相加

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