下圖是2013年某市舉行的名師評選活動，七位評委為某位教師打出的分?jǐn)?shù)的莖葉統(tǒng)計圖，去掉一個最高分和一個最低分，所剩數(shù)據(jù)的平均數(shù)和方差分別為（    ）

7
9
 
 
 
 
8
4
4
6
4
7
9
3
 
 
 
 
A. 84，4.84
B. 84，1.6 
C. 85，1.6 
D. 85，4

C

解析試題分析：去掉最高分93，去掉最低分79，剩下5個數(shù)據(jù)：84,84,84,86,87，所以平均數(shù)為，方差等于
考點：本小題主要考查莖葉圖的識別和平均數(shù)和方差的計算。
點評：計算平均數(shù)和方差，只要按照公式準(zhǔn)確計算即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

某學(xué)校高三年級一班共有60名學(xué)生，現(xiàn)采用系統(tǒng)抽樣的方法從中抽取6名學(xué)生做“早餐 與健康”的調(diào)查，為此將學(xué)生編號為1、2、…、60，選取的這6名學(xué)生的編號可能是(      )

A．1,2,3,4,5,6 B．6，16，26，36，46，56
C．1,2，4，8，16，32 D．3,9,13 ,27,36,54

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

上圖是某高三學(xué)生進(jìn)入高中三年來的數(shù)學(xué)考試成績莖葉圖，第1次到14次的考試成績依次記為下圖是統(tǒng)計莖葉圖中成績在一定范圍內(nèi)考試次數(shù)的一個算法流程圖.那么算法流程圖輸出的結(jié)果是（  ）

樹莖
樹葉
7
8
9
10
11
9
6  3  8
3  9  8  8  4  1  5
3  1
4
 

A．               B．               C．              D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

為了解某校高三學(xué)生的視力情況，隨機地抽查了該校100名高三學(xué)生的視力情況，得到頻率分布直方圖如下圖，由于不慎將部分?jǐn)?shù)據(jù)丟失，但知道前4組的頻數(shù)成等比數(shù)列，后6組的頻數(shù)成等差數(shù)列，設(shè)最大頻率為a，視力在4.6到5.0之間的學(xué)生數(shù)為b，則a，b的值分別為   (　 　)

A．0.27,78 B．0.27,83 C．2.7,78 D．2.7,83

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

設(shè)有一個線性回歸方程為，則變量增加一個單位時    （ �。�

A．平均增加2.5個單位 B．平均增加3個單位
C．平均減少2.5個單位 D．平均減少3個單位

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

已知一個線性回歸方程為＝2x＋45，其中x的取值依次為1, 7, 5, 13, 19，
則＝　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　　　)

A．58.5 B．46.5 C．63　　　　 D．75

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

下面有關(guān)抽樣的描述中，錯誤的是（ ）

A．在簡單抽樣中，某一個個體被抽中的可能性與第n次抽樣有關(guān)，先抽到的可能性較大
B．系統(tǒng)抽樣又稱為等距抽樣，每個個體入樣的可能性相等
C．分層抽樣為了保證每個個體入樣的可能性相等必須每層等可能性抽樣
D．抽樣的原則是“攪拌均勻”且“等可能地抽到每個個體”

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

為了解一片速生林的生長情況，隨機測量了其中100株樹木的底部周長（單位：cm）．根據(jù)所得數(shù)據(jù)畫出了樣本的頻率分布直方圖，那么在這100株樹木中，底部周長小于110cm的株數(shù)是

A．30 B．60
C．70 D．80

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

某單位有840名職工, 現(xiàn)采用系統(tǒng)抽樣方法, 抽取42人做問卷調(diào)查, 將840人按1, 2, …, 840隨機編號, 則抽取的42人中, 編號落入?yún)^(qū)間[481, 720]的人數(shù)為 （    ）

A．11 B．12 C．13 D．14

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同步練習(xí)冊答案