【題目】中學(xué)生研學(xué)旅行是通過(guò)集體旅行、集中食宿方式開(kāi)展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng),是學(xué)校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式,是綜合實(shí)踐育人的有效途徑.每年暑期都會(huì)有大量中學(xué)生參加研學(xué)旅行活動(dòng).為了解某地區(qū)中學(xué)生暑期研學(xué)旅行支出情況,在該地區(qū)各個(gè)中學(xué)隨機(jī)抽取了部分中學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,從中統(tǒng)計(jì)得到中學(xué)生暑期研學(xué)旅行支出(單位:百元)頻率分布直方圖如圖所示.

1)利用分層抽樣在,,三組中抽取5人,應(yīng)從這三組中各抽取幾人?

2)從(1)抽取的5人中隨機(jī)選出2人,對(duì)其消費(fèi)情況進(jìn)行進(jìn)一步分析,求這2人不在同一組的概率;

3)假設(shè)同組中的每個(gè)數(shù)據(jù)都用該區(qū)間的左端點(diǎn)值代替,估計(jì)該地區(qū)中學(xué)生暑期研學(xué)旅行支出的平均值.

【答案】1)從這三組中抽取的人數(shù)分別為3,1,123百元

【解析】

1)利用分層抽樣和頻率分布直方圖先求出再各區(qū)間的比例,再求出人數(shù);

2)先求出基本事件的總數(shù),再求出這2人不在同一組的基本事件數(shù),再求概率即可;

3)由頻率分布直方圖的性質(zhì)和平均數(shù)的計(jì)算公式即可求解.

1)由頻率分布直方圖可知,,三組的頻數(shù)的比為

,

所以從中抽。人,

中抽。人,

中抽。人,

所以從這三組中抽取的人數(shù)分別為3,1,1

2)記中的3人為,,,中的1人為b,中的1人為c,

從這5人中隨機(jī)選出2人,則樣本空間

個(gè)樣本點(diǎn),

設(shè)事件A:選出的2人不在同一組,

7個(gè)樣本點(diǎn),

所以;

3,

估計(jì)該地區(qū)中學(xué)生暑期研學(xué)旅行支出的平均值為百元.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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A. B. C. D.

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為了預(yù)測(cè)在未采取強(qiáng)力措施下,后期的累計(jì)確診人數(shù),建立了累計(jì)確診人數(shù)與時(shí)間變量的兩個(gè)回歸模型,根據(jù)日至日的數(shù)據(jù)(時(shí)間變量的值依次,,,)建立模型

參考數(shù)據(jù):其中,

1)根據(jù)散點(diǎn)圖判斷,哪一個(gè)適宜作為累計(jì)確診人數(shù)與時(shí)間變量的回歸方程類型?(給出判斷即可,不必說(shuō)明理由);

2)根據(jù)(1)的判斷結(jié)果及附表中數(shù)據(jù),建立關(guān)于的回歸方程;

3)以下是日至日累計(jì)確診人數(shù)的真實(shí)數(shù)據(jù),根據(jù)(2)的結(jié)果回答下列問(wèn)題:

時(shí)間

累計(jì)確診人數(shù)的真實(shí)數(shù)據(jù)

i)當(dāng)日至日這天的誤差(模型預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)與真實(shí)數(shù)據(jù)差值的絕對(duì)值與真實(shí)數(shù)據(jù)的比值)都小于則認(rèn)為模型可靠,請(qǐng)判斷(2)的回歸方程是否可靠?

ii日在人民政府的強(qiáng)力領(lǐng)導(dǎo)下,全國(guó)人民共同取了強(qiáng)力的預(yù)防“新冠肺炎”的措施,若采取措施天后,真實(shí)數(shù)據(jù)明顯低于預(yù)測(cè)數(shù)據(jù),則認(rèn)為防護(hù)措施有效,請(qǐng)判斷預(yù)防措施是否有效?并說(shuō)明理由.

附:對(duì)于一組數(shù)據(jù),,……,,其回歸直線的斜率和截距的最小二乘估計(jì)分別為:,

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