【題目】設全集為R,集合A=(﹣∞,﹣1)∪(3,+∞),記函數(shù)f(x)= 的定義域為集合B
(1)分別求A∩B,A∩RB;
(2)設集合C={x|a+3<x<4a﹣3},若B∩C=C,求實數(shù)a的取值范圍.
【答案】
(1)解:全集為R,集合A=(﹣∞,﹣1)∪(3,+∞),函數(shù)f(x)= ,
其定義域需滿足 ,解得:2≤x≤6.
故得集合B=[2,6].
則RB═(﹣∞,2)∪(6,+∞),
那么:A∩B={x|3<x≤6}.
(RB)∩A═(﹣1,2)∪(3,6)
(2)解:集合C={x|a+3<x<4a﹣3},
∵B∩C=C,
∴CB,當C=時,滿足題意,此時4a﹣3≤a+3,解得:a≤2;
當C≠時,要使CB成立,則需要 ,解得:2<a≤ .
綜上所得:實數(shù)a的取值范圍(﹣∞, ]
【解析】(1)求函數(shù)f(x)的定義域得到集合B,根據(jù)集合的基本運算即可求A∩B,(RB)∩A;(2)根據(jù)B∩C=C,建立條件關(guān)系即可求實數(shù)a的取值范圍.
【考點精析】通過靈活運用交、并、補集的混合運算,掌握求集合的并、交、補是集合間的基本運算,運算結(jié)果仍然還是集合,區(qū)分交集與并集的關(guān)鍵是“且”與“或”,在處理有關(guān)交集與并集的問題時,常常從這兩個字眼出發(fā)去揭示、挖掘題設條件,結(jié)合Venn圖或數(shù)軸進而用集合語言表達,增強數(shù)形結(jié)合的思想方法即可以解答此題.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)為奇函數(shù),當x≥0時,f(x)= .g(x)= ,
(1)求當x<0時,函數(shù)f(x)的解析式;
(2)求g(x)的解析式,并證明g(x)的奇偶性.
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【題目】某市為了了解今年高中畢業(yè)生的體能狀況,從本市某校高中畢業(yè)班中抽取一個班進行鉛球測試,成績在8.0米(精確到0.1米)以上的為合格.把所得數(shù)據(jù)進行整理后,分成6組畫出頻率分布直方圖的一部分(如圖),已知從左到右前5個小組的頻率分別為0.04,0.10,0.14,0.28,0.30.第6小組的頻數(shù)是7.
(1)求這次鉛球測試成績合格的人數(shù);
(2)若由直方圖來估計這組數(shù)據(jù)的中位數(shù),指出它在第幾組內(nèi),并說明理由;
(3)若參加此次測試的學生中,有9人的成績?yōu)閮?yōu)秀,現(xiàn)在要從成績優(yōu)秀的學生中,隨機選出2人參加“畢業(yè)運動會”,已知a、b的成績均為優(yōu)秀,求兩人至少有1人入選的概率。
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【題目】已知函數(shù)f(x)=loga(x+1),g(x)=loga(1﹣x)(a>0且a≠1).
(1)求f(x)+g(x)的定義域;
(2)判斷函數(shù)f(x)+g(x)的奇偶性,并證明.
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【題目】如圖所示,在四邊形ABCD中,∠D=2∠B,且AD=1,CD=3,cos∠B=
(1)求△ACD的面積;
(2)若BC=2 ,求AB的長.
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【題目】已知定義在R上的奇函數(shù),當x>0時,f(x)=x2+2x﹣1
(1)求f(﹣3)的值;
(2)求函數(shù)f(x)的解析式.
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【題目】一大學生自主創(chuàng)業(yè),擬生產(chǎn)并銷售某電子產(chǎn)品萬件(生產(chǎn)量與銷售量相等),為擴大影響進行促銷,促銷費用(萬元)滿足(其中為正常數(shù)).已知生產(chǎn)該產(chǎn)品還需投入成本萬元(不含促銷費用),產(chǎn)品的銷售價格定為元/件.
(1)將該產(chǎn)品的利潤萬元表示為促銷費用萬元的函數(shù);
(2)促銷費用投入多少萬元時,此大學生所獲利潤最大?
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【題目】設集合A={x|x>1},B={x|x≥2}.
(1)求集合A∩(RB);
(2)若集合C={x|x﹣a>0},且滿足A∩C=C,求實數(shù)a的取值范圍.
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【題目】對于在區(qū)間[a,b]上有意義的兩個函數(shù)f(x)和g(x),如果對于任意x∈[a,b]均有|f(x)﹣g(x)|≤1成立,則稱函數(shù)f(x)和g(x)在區(qū)間[a,b]上是接近的.若f(x)=log2(ax+1)與g(x)=log2x在區(qū)[1,2]上是接近的,則實數(shù)a的取值范圍是( )
A.[0,1]
B.[2,3]
C.[0,2)
D.(1,4)
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