【題目】已知函數(shù)f(x)=x﹣lnx﹣1,g(x)=k(f(x)﹣x)+ ,(k∈R).
(1)求曲線y=f(x)在(2,f(2))處的切線方程;
(2)求函數(shù)g(x)的單調(diào)區(qū)間;
(3)當1<k<3,x∈(1,e)時,求證:g(x)>﹣ (1+ln3).
【答案】
(1)解:由f(x)=x﹣lnx﹣1,可得f′(x)=1﹣ .
即有f(2)=1﹣ln2,f′(2)= ,
所以切線方程是y﹣(1﹣ln2)= (x﹣2),
即為y= x﹣ln2;
(2)解:由f(x)=x﹣lnx﹣1,
可得g(x)=k(f(x)﹣x)+ = ﹣klnx﹣k,
g′(x)=x﹣ = ,(x>0),
①當k≤0時,g′(x)>0.
可得g(x)的單調(diào)遞增區(qū)間是(0,+∞),無單調(diào)遞減區(qū)間;
②當k>0時,令g′(x)>0,得x> ;令g′(x)<0,得0<x< .
所以g(x)的單調(diào)遞增區(qū)間是( ,+∞),單調(diào)遞減區(qū)間是(0, )
(3)證明:由(2)知,當1<k<3,x∈(1,e),g(x)的導(dǎo)數(shù)和函數(shù)值變化情況如下圖
x | (1, ) | ( ,e) | |
g′(x) | ﹣ | 0 | + |
g(x) | 遞減 | 極小值 | 遞增 |
所以g(x)的最小值是g( )=﹣ ﹣ lnk;
令h(k)=﹣ ﹣ lnk,可得h′(k)=﹣1﹣ lnk,
因為1<k<3,所以lnk>0,
所以h′(k)<0,
即有h(k)在(1,3)上單調(diào)遞減.
則h(k)>h(3)=﹣ ﹣ ln3.
當1<k<3,x∈(1,e)時,g(x)>﹣ ﹣ ln3=﹣ (1+ln3).
綜上所述,當1<k<3,x∈(1,e)時,g(x)>﹣ (1+ln3)
【解析】(1)求出函數(shù)的導(dǎo)數(shù),切點坐標,斜率,運用點斜式方程即可求解切線方程;(2)求出g(x)的解析式,求得導(dǎo)數(shù),通過①當k≤0時,②當k>0時,由導(dǎo)數(shù)大于0,可得增區(qū)間,導(dǎo)數(shù)小于0,可得減區(qū)間,注意定義域;(3)通過(2),當1<k<3,x∈(1,e),g(x)的導(dǎo)數(shù)和函數(shù)值變化情況,求出函數(shù)的極值、最值,構(gòu)造函數(shù)h(k)=﹣ ﹣ lnk,求出導(dǎo)數(shù),判斷單調(diào)性,證明即可得到.
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性的相關(guān)知識,掌握一般的,函數(shù)的單調(diào)性與其導(dǎo)數(shù)的正負有如下關(guān)系: 在某個區(qū)間內(nèi),(1)如果,那么函數(shù)在這個區(qū)間單調(diào)遞增;(2)如果,那么函數(shù)在這個區(qū)間單調(diào)遞減.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】函數(shù)f(x)=ln ﹣ 的零點一定位于區(qū)間( )
A.(1,2)
B.(2,3)
C.(3,4)
D.(4,5)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若函數(shù)f(x)同時滿足①對于定義域上的任意x,恒有f(x)+f(﹣x)=0;②對于定義域上的任意x1、x2 , 當x1≠x2時,恒有 <0,則稱函數(shù)f(x)為“理想函數(shù)”.給出下列三個函數(shù)中:(1)f(x)= ;(2)f(x)=x+1;(3)f(x)= ,能被稱為“理想函數(shù)”的有(填相應(yīng)的序號).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知(x+ )n的展開式中的第二項和第三項的系數(shù)相等.
(1)求n的值;
(2)求展開式中所有二項式系數(shù)的和;
(3)求展開式中所有的有理項.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓: 的長軸長為,且橢圓與圓: 的公共弦長為.
(1)求橢圓的方程.
(2)經(jīng)過原點作直線(不與坐標軸重合)交橢圓于, 兩點, 軸于點,點在橢圓上,且,求證: , , 三點共線..
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【題目】2017高考特別強調(diào)了要增加對數(shù)學(xué)文化的考查,為此某校高三年級特命制了一套與數(shù)學(xué)文化有關(guān)的專題訓(xùn)練卷(文、理科試卷滿分均為100分),并對整個高三年級的學(xué)生進行了測試.現(xiàn)從這些學(xué)生中隨機抽取了50名學(xué)生的成績,按照成績?yōu)?/span>,,…,分成了5組,制成了如圖所示的頻率分布直方圖(假定每名學(xué)生的成績均不低于50分).
(1)求頻率分布直方圖中的的值,并估計所抽取的50名學(xué)生成績的平均數(shù)、中位數(shù)(同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點值代表);
(2)若高三年級共有2000名學(xué)生,試估計高三學(xué)生中這次測試成績不低于70分的人數(shù);
(3)若利用分層抽樣的方法從樣本中成績不低于70分的三組學(xué)生中抽取6人,再從這6人中隨機抽取3人參加這次考試的考后分析會,試求后兩組中至少有1人被抽到的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=4x+a2x+3,a∈R.
(1)當a=﹣4時,且x∈[0,2],求函數(shù)f(x)的值域;
(2)若關(guān)于x的方程f(x)=0在(0,+∞)上有兩個不同實根,求實數(shù)a的取值范圍.
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【題目】《漢字聽寫大會》不斷創(chuàng)收視新高,為了避免“書寫危機”弘揚傳統(tǒng)文化,某市對全市10萬名市民進行了漢字聽寫測試,調(diào)查數(shù)據(jù)顯示市民的成績服從正態(tài)分布.現(xiàn)從某社區(qū)居民中隨機抽取50名市民進行聽寫測試,發(fā)現(xiàn)被測試市民正確書寫漢字的個數(shù)全部在160到184之間,將測試結(jié)果按如下方式分成六組:第一組,第二組,…,第六組,如圖是按上述分組方法得到的頻率分布直方圖.
(1)若電視臺記者要從抽取的市民中選1人進行采訪,求被采訪人恰好在第1組或第4組的概率;
(2)已知第1組市民中男性有3名,組織方要從第1組中隨機抽取2名市民組成弘揚傳統(tǒng)文化宣傳隊,求至少有1名女性群眾的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線的焦點為為上位于第一象限的任意一點,過點的直線交于另一點,交軸的正半軸于點.
(1)若當點的橫坐標為,且為等腰三角形,求的方程;
(2)對于(1)中求出的拋物線,若點,記點關(guān)于軸的對稱點為交軸于點,且,求證:點的坐標為,并求點到直線的距離的取值范圍.
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