【題目】已知函數(shù)在其定義域內(nèi)有兩個(gè)不同的極值點(diǎn).
(1)求的取值范圍;
(2)記兩個(gè)極值點(diǎn)為,且,已知,若不等式恒成立,求的取值范圍.
【答案】(1);(2).
【解析】試題分析:(1)把函數(shù)在定義域內(nèi)有兩個(gè)不同極值點(diǎn),轉(zhuǎn)化在上有兩個(gè)不同的解,即方程在上有兩個(gè)不同的解,構(gòu)造新函數(shù),利用函數(shù)的性質(zhì)求解;(2)把等價(jià)于,轉(zhuǎn)化為不等式,轉(zhuǎn)化為原式等價(jià)于恒成立,令,等價(jià)于在上恒成立,令,求解導(dǎo)數(shù),利用的性質(zhì),可求解的取值范圍.
試題解析:(1)依題意,函數(shù)的定義域?yàn)?/span>,所以在上有兩個(gè)不同的解,即方程在上有兩個(gè)不同的解,也即在上有兩個(gè)不同的解,
令,,所以當(dāng)時(shí),,當(dāng)時(shí),,
所以在上單增,在上單減,所以,又,
當(dāng)時(shí),時(shí),,所以.
(2)等價(jià)于,
因?yàn)?/span>為方程的兩根,,,
所以,因?yàn)?/span>,
所以原式等價(jià)于.
又,,作差得,
所以原式等價(jià)于恒成立,
令,上式等價(jià)于在上恒成立,
令,所以,
所以①當(dāng)時(shí),,所以在上單增,因此,滿足條件;
②當(dāng)時(shí),在上單增,在上單減,
又,所以在上不能恒小于零.
綜上:.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示的幾何體是由棱臺(tái) 和棱錐拼接而成的組合體,其底面四邊形是邊長為 的菱形,且 , 平面 , .
(1)求證:平面 平面 ;
(2)求二面角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù).
()若,求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間.
()若函數(shù)在區(qū)間上是減函數(shù),求實(shí)數(shù)的取值范圍.
()過坐標(biāo)原點(diǎn)作曲線的切線,證明:切點(diǎn)的橫坐標(biāo)為.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】選修4-4:坐標(biāo)系與參數(shù)方程
已知直線l過點(diǎn)P(-3,2),傾斜角為,且.曲線C的參數(shù)方程為(為參數(shù)).直線l與曲線C交于A、B兩點(diǎn),線段AB的中點(diǎn)為M.
(Ⅰ)求直線l的參數(shù)方程和曲線C的普通方程;
(Ⅱ)求線段PM的長.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了解某地區(qū)中學(xué)生的身體發(fā)育狀況,擬采用分層抽樣的方法從甲、乙、丙三所中學(xué)抽取個(gè)教學(xué)班進(jìn)行調(diào)查.已知甲、乙、丙三所中學(xué)分別有, , 個(gè)教學(xué)班.
(Ⅰ)求從甲、乙、丙三所中學(xué)中分別抽取的教學(xué)班的個(gè)數(shù).
(Ⅱ)若從抽取的個(gè)教學(xué)班中隨機(jī)抽取個(gè)進(jìn)行調(diào)查結(jié)果的對比,求這個(gè)教學(xué)班中至少有一個(gè)來自甲學(xué)校的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了解學(xué)生的身體狀況,某校隨機(jī)抽取了一批學(xué)生測量體重,經(jīng)統(tǒng)計(jì),這批學(xué)生的體重?cái)?shù)據(jù)(單位:千克)全部介于至之間,將數(shù)據(jù)分成以下組,第一組,第二組,第三組,第四組,第五組,得到如圖所示的頻率分布直方圖,現(xiàn)采用分層抽樣的方法,從第、、組中隨機(jī)抽取名學(xué)生做初檢.
(Ⅰ)求每組抽取的學(xué)生人數(shù).
(Ⅱ)若從名學(xué)生中再次隨機(jī)抽取名學(xué)生進(jìn)行復(fù)檢,求這名學(xué)生不在同一組的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)是在點(diǎn)處的切線.
(Ⅰ)求的解析式;
(Ⅱ)求證: ;
(Ⅲ)設(shè),其中.若對恒成立,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形和梯形所在平面互相垂直, , , .
(Ⅰ)求證: 平面;
(Ⅱ)當(dāng)的長為何值時(shí),二面角的大小為60°.
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