【題目】疫情過(guò)后,某商場(chǎng)開業(yè)一周累計(jì)生成2萬(wàn)張購(gòu)物單,從中隨機(jī)抽出100張,對(duì)每單消費(fèi)金額進(jìn)行統(tǒng)計(jì)得到下表:

消費(fèi)金額(單位:元)

購(gòu)物單張數(shù)

25

25

30

?

由于工作人員失誤,后兩欄數(shù)據(jù)已無(wú)法辨識(shí),但當(dāng)時(shí)記錄表明,根據(jù)由以上數(shù)據(jù)繪制成的頻率分布直方圖所估計(jì)出的每單消費(fèi)額的中位數(shù)與平均數(shù)恰好相等(用頻率估計(jì)概率),完成下列問(wèn)題:

1)估計(jì)該商場(chǎng)開業(yè)一周累計(jì)生成的購(gòu)物單中,單筆消費(fèi)額超過(guò)800元的購(gòu)物單張數(shù);

2)為鼓勵(lì)顧客消費(fèi),拉動(dòng)內(nèi)需,該商場(chǎng)打算在今年國(guó)慶期間進(jìn)行促銷活動(dòng),凡單筆消費(fèi)超過(guò)600元者,可抽獎(jiǎng)一次,中一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)的顧客可以分別獲得價(jià)值元、元、元的獎(jiǎng)品.已知中獎(jiǎng)率為100%,且一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)的中獎(jiǎng)率依次構(gòu)成等差數(shù)列,其中一等獎(jiǎng)的中獎(jiǎng)率為.若今年國(guó)慶期間該商場(chǎng)的購(gòu)物單數(shù)量預(yù)計(jì)比疫情后開業(yè)一周的購(gòu)物單數(shù)量增長(zhǎng)5%,試預(yù)測(cè)商場(chǎng)今年國(guó)慶期間采辦獎(jiǎng)品的開銷.

【答案】11000(張)(2)采購(gòu)獎(jiǎng)品的開銷可估計(jì)為(元)

【解析】

1)由中位數(shù)的定義,根據(jù)概率為,求得中位數(shù),設(shè)消費(fèi)在區(qū)間內(nèi)的概率為,根據(jù)中位數(shù)與平均數(shù)恰好相等解得即可.

2)根據(jù)中獎(jiǎng)率為100%,且一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)的中獎(jiǎng)率依次構(gòu)成等差數(shù)列,其中一等獎(jiǎng)的中獎(jiǎng)率為,設(shè)等差數(shù)列的公差為,由,解得,得到一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)的中獎(jiǎng)率,再根據(jù)購(gòu)物單數(shù)量增長(zhǎng)5%,得到今年的購(gòu)物具有抽獎(jiǎng)資格的單數(shù),從而得到一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)中獎(jiǎng)單數(shù),即可得到采購(gòu)獎(jiǎng)品的開銷.

1,

中位數(shù)為

設(shè)消費(fèi)在區(qū)間內(nèi)的概率為

則消費(fèi)在區(qū)間內(nèi)的概率為

由中位數(shù)與平均數(shù)恰好相等可知,

解得,

故單筆消費(fèi)超過(guò)800元的購(gòu)物單張數(shù)為:(張).

2)設(shè)等差數(shù)列的公差為,

,

解得

故一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)的中獎(jiǎng)率分別為

今年的購(gòu)物具有抽獎(jiǎng)資格的單數(shù)約為,

故一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)中獎(jiǎng)單數(shù)可估計(jì)為,

采購(gòu)獎(jiǎng)品的開銷可估計(jì)為(元).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,曲線C1的參數(shù)方程為φ為參數(shù)).以坐標(biāo)原點(diǎn)O為極點(diǎn),x軸的正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,曲線C2的極坐標(biāo)方程為,曲線C1C2在第一象限交于點(diǎn)A

1)求點(diǎn)A的直角坐標(biāo);

2)直線與曲線C1,C2在第一象限分別交于點(diǎn)BC,若△ABC的面積為,求α的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知直線的參數(shù)方程為為參數(shù)),以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn),軸正半軸極軸,建立極坐標(biāo)系,曲線的極坐標(biāo)方程是

1)寫出直線的極坐標(biāo)方程與曲線的直角坐標(biāo)方程;

2)若點(diǎn)是曲線上的動(dòng)點(diǎn),求到直線距離的最小值,并求出此時(shí)點(diǎn)的坐標(biāo).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在等腰梯形中,,高為,的中點(diǎn),為折線段上的動(dòng)點(diǎn),設(shè)的最小值為,若關(guān)于的方程有兩不等實(shí)根,則實(shí)數(shù)的取值范圍是(

A.B.C.D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】2019年下半年以來(lái),各地區(qū)陸續(xù)出臺(tái)了“垃圾分類”的相關(guān)管理?xiàng)l例,實(shí)行“垃圾分類”能最大限度地減少垃圾處置量,實(shí)現(xiàn)垃圾資源利用,改善生存環(huán)境質(zhì)量.某部門在某小區(qū)年齡處于區(qū)間內(nèi)的人中隨機(jī)抽取人進(jìn)行了“垃圾分類”相關(guān)知識(shí)掌握和實(shí)施情況的調(diào)查,并把達(dá)到“垃圾分類”標(biāo)準(zhǔn)的人稱為“環(huán)保族”,得到圖各年齡段人數(shù)的頻率分布直方圖和表中統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù).

1)求的值;

2)根據(jù)頻率分布直方圖,估計(jì)這人年齡的平均值(同一組數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值代替,結(jié)果保留整數(shù));

3)從年齡段在的“環(huán)保族”中采用分層抽樣的方法抽取9人進(jìn)行專訪,并在這9人中選取2人作為記錄員,求選取的2名記錄員中至少有一人年齡在區(qū)間中的概率.

組數(shù)

分組

“環(huán)保族”人數(shù)

占本組頻率

第一組

45

0.75

第二組

25

第三組

0.5

第四組

3

0.2

第五組

3

0.1

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某校兩個(gè)班級(jí)100名學(xué)生在一次考試中的成績(jī)的頻率分布直方圖如圖所示,其中成績(jī)分組區(qū)如下表:

組號(hào)

第一組

第二組

第三組

第四組

第五組

分組

1)求頻率表分布直方圖中a的值;

2)根據(jù)頻率表分布直方圖,估計(jì)這100名學(xué)生這次考試成績(jī)的平均分;

3)現(xiàn)用分層抽樣的方法從第三、四、五組中隨機(jī)抽取6名學(xué)生,將該樣本看成一個(gè)總體,從中隨機(jī)抽取2名,求其中恰有1人的分?jǐn)?shù)不低于90分的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】科赫曲線是一種外形像雪花的幾何曲線,一段科赫曲線可以通過(guò)下列操作步驟構(gòu)造得到,任畫一條線段,然后把它均分成三等分,以中間一段為邊向外作正三角形,并把中間一段去掉,這樣,原來(lái)的一條線段就變成了4條小線段構(gòu)成的折線,稱為“一次構(gòu)造”;用同樣的方法把每條小線段重復(fù)上述步驟,得到16條更小的線段構(gòu)成的折線,稱為“二次構(gòu)造”,…,如此進(jìn)行“次構(gòu)造”,就可以得到一條科赫曲線.若要在構(gòu)造過(guò)程中使得到的折線的長(zhǎng)度達(dá)到初始線段的1000倍,則至少需要通過(guò)構(gòu)造的次數(shù)是( .(取

A.16B.17C.24D.25

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】學(xué)生考試中答對(duì)但得不了滿分的原因多為答題不規(guī)范,具體表現(xiàn)為:解題結(jié)果正確,無(wú)明顯推理錯(cuò)誤,但語(yǔ)言不規(guī)范、缺少必要文字說(shuō)明、卷面字跡不清、得分要點(diǎn)缺失等,記此類解答為類解答”.為評(píng)估此類解答導(dǎo)致的失分情況,某市教研室做了一項(xiàng)試驗(yàn):從某次考試的數(shù)學(xué)試卷中隨機(jī)抽取若干屬于類解答的題目,掃描后由近百名數(shù)學(xué)老師集體評(píng)閱,統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),滿分12分的題,閱卷老師所評(píng)分?jǐn)?shù)及各分?jǐn)?shù)所占比例大約如下表:

教師評(píng)分(滿分12分)

11

10

9

各分?jǐn)?shù)所占比例

某次數(shù)學(xué)考試試卷評(píng)閱采用雙評(píng)+仲裁的方式,規(guī)則如下:兩名老師獨(dú)立評(píng)分,稱為一評(píng)和二評(píng),當(dāng)兩者所評(píng)分?jǐn)?shù)之差的絕對(duì)值小于等于1分時(shí),取兩者平均分為該題得分;當(dāng)兩者所評(píng)分?jǐn)?shù)之差的絕對(duì)值大于1分時(shí),再由第三位老師評(píng)分,稱之為仲裁,取仲裁分?jǐn)?shù)和一、二評(píng)中與之接近的分?jǐn)?shù)的平均分為該題得分;當(dāng)一、二評(píng)分?jǐn)?shù)和仲裁分?jǐn)?shù)差值的絕對(duì)值相同時(shí),取仲裁分?jǐn)?shù)和前兩評(píng)中較高的分?jǐn)?shù)的平均分為該題得分.(假設(shè)本次考試閱卷老師對(duì)滿分為12分的題目中的類解答所評(píng)分?jǐn)?shù)及比例均如上表所示,比例視為概率,且一、二評(píng)與仲裁三位老師評(píng)分互不影響).

1)本次數(shù)學(xué)考試中甲同學(xué)某題(滿分12分)的解答屬于類解答,求甲同學(xué)此題得分的分布列及數(shù)學(xué)期望;

2)本次數(shù)學(xué)考試有6個(gè)解答題,每題滿分均為12分,同學(xué)乙6個(gè)題的解答均為類解答,記該同學(xué)6個(gè)題中得分為的題目個(gè)數(shù)為,,,計(jì)算事件的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù)的零點(diǎn)構(gòu)成一個(gè)公差為的等差數(shù)列,把函數(shù)的圖象沿軸向右平移個(gè)單位,得到函數(shù)的圖象.關(guān)于函數(shù),下列說(shuō)法正確的是( )

A. 上是增函數(shù)B. 其圖象關(guān)于直線對(duì)稱

C. 函數(shù)是偶函數(shù)D. 在區(qū)間上的值域?yàn)?/span>

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