【題目】下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.在線(xiàn)性回歸分析中，相關(guān)系數(shù)r的值越大，變量間的相關(guān)性越強(qiáng)

B.自變量取值一定時(shí)，因變量的取值帶有一定隨機(jī)性的兩個(gè)變量之間的關(guān)系叫做相關(guān)關(guān)系

C.在殘差圖中，殘差點(diǎn)分布的帶狀區(qū)域的寬度越狹窄，其模型擬合的精度越高

D.在問(wèn)歸分析中，為0.98的模型比為0.80的模型擬合的效果好

【答案】A

【解析】

線(xiàn)性回歸分析中，相關(guān)系數(shù)r的絕對(duì)值越接近1，變量間的相關(guān)性越強(qiáng)，故錯(cuò)誤，其他選項(xiàng)根據(jù)定義知正確，得到答案.

A. 在線(xiàn)性回歸分析中，相關(guān)系數(shù)r的絕對(duì)值越接近1，變量間的相關(guān)性越強(qiáng)，錯(cuò)誤；

B. 根據(jù)相關(guān)關(guān)系的定義知正確；

C. 在殘差圖中，殘差點(diǎn)分布的帶狀區(qū)域的寬度越狹窄，其模型擬合的精度越高，正確；

D. 在問(wèn)歸分析中，的值越大，模型擬合的效果越好，正確；

故選：.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】

已知橢圓和拋物線(xiàn)有公共焦點(diǎn)F(1,0),的中心和的頂點(diǎn)都在坐標(biāo)原點(diǎn)，過(guò)點(diǎn)M（4，0）的直線(xiàn)與拋物線(xiàn)分別相交于A,B兩點(diǎn).

（Ⅰ）寫(xiě)出拋物線(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)方程；

（Ⅱ）若，求直線(xiàn)的方程；

（Ⅲ）若坐標(biāo)原點(diǎn)關(guān)于直線(xiàn)的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)在拋物線(xiàn)上，直線(xiàn)與橢圓有公共點(diǎn)，求橢圓的長(zhǎng)軸長(zhǎng)的最小值.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知及．

（1）分別求、的定義域，并求的值；

（2）求的最小值并說(shuō)明理由；

（3）若，，，是否存在滿(mǎn)足下列條件的正數(shù)，使得對(duì)于任意的正數(shù)，、、都可以成為某個(gè)三角形三邊的長(zhǎng)？若存在，則求出的取值范圍；若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】設(shè)函數(shù).

（1）當(dāng)時(shí)，對(duì)于一切，函數(shù)在區(qū)間內(nèi)總存在唯一零點(diǎn)，求的取值范圍；

（2）當(dāng)時(shí)，數(shù)列的前項(xiàng)和，若是單調(diào)遞增數(shù)列，求的取值范圍；

（3）當(dāng)，時(shí)，函數(shù)在區(qū)間內(nèi)的零點(diǎn)為，判斷數(shù)列、、、、的增減性，并說(shuō)明理由.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知函數(shù)，.

（1）若，判斷的奇偶性，并說(shuō)明理由；

（2）若，，求在上的最小值；

（3）若，，有三個(gè)不同實(shí)根，求的取值范圍.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知函數(shù).

（1）討論的單調(diào)性；

（2）若有兩個(gè)零點(diǎn)，求的取值范圍.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如果項(xiàng)有窮數(shù)列滿(mǎn)足，即，那么稱(chēng)有窮數(shù)列為“對(duì)稱(chēng)數(shù)列”.例如，由組合數(shù)組成的數(shù)列就是“對(duì)稱(chēng)數(shù)列”.

(1)設(shè)數(shù)列是項(xiàng)數(shù)為7的“對(duì)稱(chēng)數(shù)列”,其中成等比數(shù)列,且寫(xiě)出數(shù)列的每一項(xiàng)；

(2)設(shè)數(shù)列是項(xiàng)數(shù)為的“對(duì)稱(chēng)數(shù)列”，其中是公差為2的等差數(shù)列,且求取得最大值時(shí)的取值,并求最大值；

(3)設(shè)數(shù)列是項(xiàng)數(shù)為的對(duì)稱(chēng)數(shù)列”,且滿(mǎn)足記為數(shù)列的前項(xiàng)和,若求的最小值.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)于現(xiàn)代人的數(shù)據(jù)分析能力要求越來(lái)越高，數(shù)據(jù)擬合是一種把現(xiàn)有數(shù)據(jù)通過(guò)數(shù)學(xué)方法來(lái)代入某條數(shù)式的表示方式，比如，，2，，n是平面直角坐標(biāo)系上的一系列點(diǎn)，用函數(shù)來(lái)擬合該組數(shù)據(jù)，盡可能使得函數(shù)圖象與點(diǎn)列比較接近．其中一種描述接近程度的指標(biāo)是函數(shù)的擬合誤差，擬合誤差越小越好，定義函數(shù)的擬合誤差為：．已知平面直角坐標(biāo)系上5個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)數(shù)據(jù)如表：

x

1

3

5

7

9

y

12

4

12

若用一次函數(shù)來(lái)擬合上述表格中的數(shù)據(jù)，求該函數(shù)的擬合誤差的最小值，并求出此時(shí)的函數(shù)解析式；

若用二次函數(shù)來(lái)擬合題干表格中的數(shù)據(jù)，求；

請(qǐng)比較第問(wèn)中的和第問(wèn)中的，用哪一個(gè)函數(shù)擬合題目中給出的數(shù)據(jù)更好？請(qǐng)至少寫(xiě)出三條理由

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有一個(gè)墻角，兩墻面所成二面角的大小為有一塊長(zhǎng)為米，寬為米的矩形木板．用該木板檔在墻角處，木板邊緊貼墻面和地面，和墻角、地面圍成一個(gè)直角三棱柱儲(chǔ)物倉(cāng)．

（1）當(dāng)為多少米時(shí)，儲(chǔ)物倉(cāng)底面三角形面積最大？

（2）當(dāng)為多少米時(shí)，儲(chǔ)物倉(cāng)的容積最大？

（3）求儲(chǔ)物倉(cāng)側(cè)面積的最大值．

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