規(guī)定,其中,為正整數(shù),且,這是排列數(shù) (是正整數(shù),且)的一種推廣.

(1)求的值;

(2)排列數(shù)的兩個(gè)性質(zhì):①,② (其中是正整數(shù)).是否都能推廣到(,m是正整數(shù))的情形?若能推廣,寫(xiě)出推廣的形式并給予證明;若不能,則說(shuō)明理由;

(3)確定函數(shù)的單調(diào)區(qū)間.

 

【答案】

(1)

(2)根據(jù)前幾項(xiàng)來(lái)推理論證得到一般結(jié)論,然后運(yùn)用排列數(shù)公式證明。

(3)函數(shù)的增區(qū)間為,;減區(qū)間為

【解析】

試題分析:解:(1);     2分

(2)性質(zhì)①、②均可推廣,推廣的形式分別是

, ②.   6分

證明:在①中,當(dāng)時(shí),左邊

右邊,等式成立;

當(dāng)時(shí),左邊

右邊

左邊=右邊 即當(dāng)時(shí),等式成立

因此①成立                           8分

在②中,當(dāng)時(shí),左邊右邊,等式成立;

當(dāng)時(shí),左邊

右邊,

因此②成立.      10分

(3)

先求導(dǎo)數(shù),得

,解得

因此,當(dāng)時(shí),函數(shù)為增函數(shù),

當(dāng)時(shí),函數(shù)也為增函數(shù),

,解得,

因此,當(dāng)時(shí),函數(shù)為減函數(shù),

函數(shù)的增區(qū)間為,;減區(qū)間為.   14分

考點(diǎn):函數(shù)單調(diào)性,排列數(shù)公式

點(diǎn)評(píng):主要是考查了歸納推理能力的運(yùn)用,以及根據(jù)導(dǎo)數(shù)來(lái)求解函數(shù)單調(diào)性,屬于中檔題。

 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

規(guī)定Axm=x(x-1)…(x-m+1),其中x∈R,m為正整數(shù),且Ax0=1,這是排列數(shù)Anm(n,m是正整數(shù),且m≤n)的一種推廣.
(1)求A-153的值;
(2)排列數(shù)的兩個(gè)性質(zhì):①Anm=nAn-1m-1,②Anm+mAnm-1=An+1m.(其中m,n是正整數(shù))是否都能推廣到Axm(x∈R,m是正整數(shù))的情形?若能推廣,寫(xiě)出推廣的形式并給予證明;若不能,則說(shuō)明理由;
(3)確定函數(shù)Ax3的單調(diào)區(qū)間.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

規(guī)定Cmx=
x(x-1)…(x-m+1)
m!
,其中x∈R,m是正整數(shù),且C0x=1,這是組合數(shù)Cmn(n、m是正整數(shù),且m≤n)的一種推廣.
(1)求C3-15的值;
(2)設(shè)x>0,當(dāng)x為何值時(shí),
C
3
x
(C
1
x
)2
取得最小值?
(3)組合數(shù)的兩個(gè)性質(zhì);
①Cmn=Cn-mm. ②Cmn+Cm-1n=Cmn+1
是否都能推廣到Cmx(x∈R,m是正整數(shù))的情形?若能推廣,則寫(xiě)出推廣的形式并給出證明;若不能,則說(shuō)明理由.
變式:規(guī)定Axm=x(x-1)…(x-m+1),其中x∈R,m為正整數(shù),且Ax0=1,這是排列數(shù)Anm(n,m是正整數(shù),且m≤n)的一種推廣.
(1)求A-153的值;
(2)排列數(shù)的兩個(gè)性質(zhì):①Anm=nAn-1m-1,②Anm+mAnm-1=An+1m.(其中m,n是正整數(shù))是否都能推廣到Axm(x∈R,m是正整數(shù))的情形?若能推廣,寫(xiě)出推廣的形式并給予證明;若不能,則說(shuō)明理由;
(3)確定函數(shù)Ax3的單調(diào)區(qū)間.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

規(guī)定:Axm=x(x-1)…(x-m+1),其中x∈R,m為正整數(shù),且Ax0=1,這是排列數(shù)Anm(n,m是正整數(shù),且m≤n)aa的一個(gè)推廣,則A-93=
-990
-990

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規(guī)定其中,為正整數(shù),且=1,這是排列數(shù)(是正整數(shù),)的一種推廣.

(Ⅰ) 求的值;

(Ⅱ)排列數(shù)的兩個(gè)性質(zhì):①,②(其中m,n是正整數(shù)).是否都能推廣到(,是正整數(shù))的情形?若能推廣,寫(xiě)出推廣的形式并給予證明;若不能,則說(shuō)明理由;

(Ⅲ)已知函數(shù),試討論函數(shù)的零點(diǎn)個(gè)數(shù).

 

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