【題目】如圖,在四棱錐中,,,,.
(1)求證:平面平面;
(2)若二面角的正切值為,求與平面所成角的余弦值.
【答案】(1)證明見解析(2)
【解析】
(1)計(jì)算相關(guān)線段長度,先通過線面垂直的判定定理證明線面垂直,然后根據(jù)面面垂直的判定定理即可完成證明;
(2)先根據(jù)二面角的正切值,采用向量方法求解出的長度,
法(一):采用幾何方法,找到點(diǎn)在平面內(nèi)的射影點(diǎn),根據(jù)線段長度即可求解出線面角的余弦值;
法(二):采用向量方法,根據(jù)直線方向向量與平面法向量的夾角的余弦值即為線面角的正弦值,即可求解出結(jié)果.
(1)依題設(shè)得,,故,故,
又,,故且,故底面,
又平面,因此平面平面;
(2)如圖,作直線平面,以點(diǎn)為原點(diǎn),
分別以的方向?yàn)?/span>軸的正方向,建立空間直角坐標(biāo)系.
則點(diǎn),,設(shè)平面的法向量,
則,取,得,
又設(shè)平面的法向量,設(shè),
則,取,得,
由題設(shè)知,即,解得
(法一)取中點(diǎn),連接,則平面,
則是與平面所成角,
因?yàn)?/span>,,故,
因此,此為所求;
(法二)點(diǎn),故,平面的法向量,
設(shè)與平面所成角為,
則,因此與平面所成角的余弦值為.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】由我國引領(lǐng)的5G時代已經(jīng)到來,5G的發(fā)展將直接帶動包括運(yùn)營、制造、服務(wù)在內(nèi)的通信行業(yè)整體的快速發(fā)展,進(jìn)而對增長產(chǎn)生直接貢獻(xiàn),并通過產(chǎn)業(yè)間的關(guān)聯(lián)效應(yīng)和波及效應(yīng),間接帶動國民經(jīng)濟(jì)各行業(yè)的發(fā)展,創(chuàng)造岀更多的經(jīng)濟(jì)增加值.如圖是某單位結(jié)合近年數(shù)據(jù),對今后幾年的5G經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出所做的預(yù)測.結(jié)合下圖,下列說法正確的是( )
A.5G的發(fā)展帶動今后幾年的總經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出逐年增加
B.設(shè)備制造商的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出前期增長較快,后期放緩
C.設(shè)備制造商在各年的總經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出中一直處于領(lǐng)先地位
D.信息服務(wù)商與運(yùn)營商的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出的差距有逐步拉大的趨勢
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形中,,為邊的中點(diǎn),以為折痕把折起,使點(diǎn)到達(dá)點(diǎn)的位置,且使平面平面.
(1)證明:平面;
(2)求二面角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線T的焦點(diǎn)為F,準(zhǔn)線為l,過F的直線m與T交于A,B兩點(diǎn),C,D分別為A,B在l上的射影,M為AB的中點(diǎn),若m與l不平行,則△CMD是( )
A. 等腰三角形且為銳角三角形
B. 等腰三角形且為鈍角三角形
C. 等腰直角三角形
D. 非等腰的直角三角形
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】過橢圓的左頂點(diǎn)作斜率為2的直線,與橢圓的另一個交點(diǎn)為,與軸的交點(diǎn)為,已知.
(1)求橢圓的離心率;
(2)設(shè)動直線與橢圓有且只有一個公共點(diǎn),且與直線相交于點(diǎn),若軸上存在一定點(diǎn),使得,求橢圓的方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知,函數(shù).
(1)求實(shí)數(shù)的值,使得為奇函數(shù);
(2)若關(guān)于的方程有兩個不同實(shí)數(shù)解,求的取值范圍;
(3)若關(guān)于的不等式對任意恒成立,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】對由和這兩個數(shù)字組成的字符串,作如下規(guī)定:按從左向右的順序,當(dāng)?shù)谝粋子串“”的最后一個所在數(shù)位是第(,且)位,則稱子串“”在第位出現(xiàn);再繼續(xù)從第位按從左往右的順序找子串“”,若第二個子串“”的最后一個所在數(shù)位是第位(其中且),則稱子串“”在第位出現(xiàn);……;如此不斷地重復(fù)下去.如:在字符串中,子串“”在第位和第位出現(xiàn),而不是在第位和第位出現(xiàn).記在位由組成的所有字符串中,子串“”在第位出現(xiàn)的字符串的個數(shù)為.
(1)求的值;
(2)求證:對任意的正整數(shù),是的倍數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐中, 平面, , , , , , .
(I)求異面直線與所成角的余弦值;
(II)求證: 平面;
(Ⅲ)求直線與平面所成角的正弦值.
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