【題目】已知向量，向量，設(shè)函數(shù)的圖象關(guān)于直線對(duì)稱，其中常數(shù).

（1）若，求的值域；

（2）將函數(shù)的圖象向左平移個(gè)單位，再向下平移1個(gè)單位，得到函數(shù)的圖象，用五點(diǎn)法作出函數(shù)在區(qū)間上的圖象．

【答案】(1) (2)見(jiàn)解析

【解析】

（1）利用向量的數(shù)量積和二倍角公式、輔助角公式可求，由圖象關(guān)于直線對(duì)稱，可得，，結(jié)合，可得的值，進(jìn)而利用正弦函數(shù)的性質(zhì)即可得解．

（2）由函數(shù)的伸縮和平移變換求得的解析式，利用五點(diǎn)作圖法，列表后可作出函數(shù)的圖象．

解：（1）∵向量，向量，

∴

.

∵圖象關(guān)于直線對(duì)稱，其中常數(shù)．

∴，，得，結(jié)合，可得，

∴，

∵，∴，

∴，

∴.

（2）將函數(shù)的圖象向左平移個(gè)單位，

得．

再向下平移1個(gè)單位后得到函數(shù)．

列表：

0

0

0

－2

0

2

0

函數(shù)的圖象為：

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于函數(shù),下列說(shuō)法正確的是（ ）

（1）是的極大值點(diǎn) ；（2）函數(shù)有且只有1個(gè)零點(diǎn)；（3）存在正實(shí)數(shù)，使得恒成立 ；（4）對(duì)任意兩個(gè)正實(shí)數(shù)，且，若，則

A. B. C. D.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式為an＝則數(shù)列{an}中的最大項(xiàng)為(　　)

A.B.

C.D.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在三棱柱中，、分別是、的中點(diǎn).

（1）設(shè)棱的中點(diǎn)為，證明：平面；

（2）若，，，且平面平面，求三棱柱的高.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在四棱錐中，平面,,，,.

（1）求證：平面；

（2）若為中點(diǎn)，為線段上一點(diǎn)，平面，求的值；

（3）求二面角的的大小;

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】設(shè)是函數(shù)的一個(gè)極值點(diǎn).

（1）求與的關(guān)系式（用表示）

（2）求的單調(diào)區(qū)間；

(3)設(shè)，若存在，使得成立，求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在四棱錐中，，，，，，．

（1）求證：平面平面；

（2）若為的中點(diǎn)，求證：平面；

（3）若與平面所成的角為，求四棱錐的體積．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在本節(jié),我們介紹了命題的否定的概念,知道一個(gè)命題的否定仍是一個(gè)命題,它和原先的命題只能一真一假,不能同真或同假.在數(shù)學(xué)中,有很多“若p,則q”形式的命題,有的是真命題,有的是假命題,例如:

①若,則;(假命題)

②若四邊形為等腰梯形,則這個(gè)四邊形的對(duì)角線相等.(真命題)

這里,命題①②都是省略了量詞的全稱量詞命題.

(1)有人認(rèn)為,①的否定是“若,則”,②的否定是“若四邊形為等腰梯形,則這個(gè)四邊形的對(duì)角線不相等”.你認(rèn)為對(duì)嗎?如果不對(duì),請(qǐng)你正確地寫(xiě)出命題①②的否定.

(2)請(qǐng)你列舉幾個(gè)“若p,則q”形式的省略了量詞的全稱量詞命題,分別寫(xiě)出它們的否定,并判斷真假.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】按下列要求分配6本不同的書(shū),各有多少種不同的分配方式?

（1）分成三份,1份1本,1份2本,1份3本;

（2）甲、乙、丙三人中,一人得1本,一人得2本,一人得3本;

（3）平均分成三份,每份2本;

（4）平均分配給甲、乙、丙三人,每人2本;

（5）分成三份,1份4本,另外兩份每份1本;

（6）甲、乙、丙三人中,一人得4本,另外兩人每人得1本;

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同步練習(xí)冊(cè)答案