已知|z|=1,則復(fù)數(shù)w=z+1-2i對(duì)應(yīng)點(diǎn)的軌跡為
 
考點(diǎn):復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義
專題:數(shù)系的擴(kuò)充和復(fù)數(shù)
分析:由題意得到z的軌跡,設(shè)出W,結(jié)合w=z+1-2i把z的坐標(biāo)用w的坐標(biāo)表示,代入z的軌跡得答案.
解答: 解:由|z|=1,可得z的軌跡為x2+y2=1,
設(shè)w=x0+y0i(x0,y0∈R),
由w=z+1-2i,得x0+y0i=(x+1)+(y-2)i,
x0=x+1
y0=y-2
,即
x=x0-1
y=y0+2
,代入x2+y2=1,
得:(x0-1)2+(y0+2)2=1
即(x-1)2+(y+2)2=1.
∴w的軌跡為以(1,-2)為圓心,以1為半徑的圓.
故答案為:以(1,-2)為圓心,以1為半徑的圓.
點(diǎn)評(píng):本題考查了軌跡方程的求法,考查了復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義,是中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)教育局督學(xué)組到學(xué)校檢查工作,需在學(xué)號(hào)為0001-1000的高三年級(jí)的學(xué)生中抽調(diào)20人參加學(xué)校管理的綜合座談會(huì);
(2)該校高三年級(jí)這1000名學(xué)生參加2010年新年晚會(huì),要產(chǎn)生20名“幸運(yùn)之星”;
(3)該校高三年級(jí)1000名學(xué)生一摸考試的數(shù)學(xué)成績有240人在120分以上(包括120分),600人在120分以下90分以上(包括90分),其余在90分以下;
現(xiàn)欲從中抽取20人研討進(jìn)一步改進(jìn)數(shù)學(xué)教與學(xué)的座談會(huì).用如下三種抽樣方法:“①簡單隨機(jī)抽樣 ②系統(tǒng)抽樣 ③分層抽樣”選取樣本,則以上三件事,最合理的抽樣方法序號(hào)依次為
 
(每種方法限用一次).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

求證:
1
2
×
3
4
×
5
6
×…×
2n-1
2n
1
2n+1

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

平行x軸的直線的傾斜角是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

將對(duì)數(shù)式logba=c寫成指數(shù)式為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

sin390°-
2
cos765°+3cos(-660°)-
3
tan(-390°)
=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在三角形ABC中,sin2CcosC+
3
cosC=cos2CsinC+
3

(1)求角C的大。
(2)若AB=2,且sinBcosA=sin2A,求△ABC的面積.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

不等式(3x-1)(2-x)<0的解集為( 。
A、{x|1<x<2}
B、{x|x<
1
3
或x>2}
C、{x|x<-2或x>1}
D、{x|
1
3
<x<2}

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知圓C的圓心為(2,0),且圓C與直線x-
3
y+2=0相切,則圓C的方程為
 

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