下列各組函數(shù)的圖象相同的是（ ）

A、

B、

C、

D、

 

D

【解析】

試題分析：根據(jù)要求兩函數(shù)相同，則定義域、對(duì)應(yīng)法則、值域都相同;A,C中兩函數(shù)定義域不同，B中兩函數(shù)對(duì)應(yīng)法則不同，故選D。

考點(diǎn)：定義域、值域

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年遼寧省大連市高一上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

設(shè)是定義在上的任意函數(shù)，下列敘述正確的是

（A）是奇函數(shù)

（B）是奇函數(shù)

（C）是偶函數(shù)

（D）是偶函數(shù)

 

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建省高一上學(xué)期第一次月考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

函數(shù)的定義域?yàn)開(kāi)________.

 

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建省高一9月月考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

已知 ，（1）用列舉法表示集合A；（2）寫(xiě)出集合A的所有子集

 

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建省高一9月月考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

10、已知是定義在上的增函數(shù)，若，則（ ）

A、 B、

C、 D、

 

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建省高二上學(xué)期第一階段考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

中日“釣魚(yú)島爭(zhēng)端”問(wèn)題越來(lái)越引起社會(huì)關(guān)注，我校對(duì)高一600名學(xué)生進(jìn)行了一次“釣魚(yú)島”知識(shí)測(cè)試，并從中抽取了部分學(xué)生的成績(jī)（滿分100分）作為樣本，繪制了下面尚未完成的頻率分布表和頻率分布直方圖．

填寫(xiě)答題卡頻率分布表中的空格，補(bǔ)全頻率分布直方圖,并標(biāo)出每個(gè)小矩形

對(duì)應(yīng)的縱軸數(shù)據(jù)；

（2）請(qǐng)你估算該年級(jí)的平均數(shù)及中位數(shù)．

 

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建省高二上學(xué)期第一階段考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

取一根長(zhǎng)3m的繩子，拉直后在任意位置剪斷，那么剪得的兩根的長(zhǎng)都不小于1m的概率為 。

 

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建省高二上學(xué)期第一次檢查文科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

已知數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和（其中c,k為常數(shù)）,且,

（1）求;

（2）求數(shù)列{ }的前n項(xiàng)和.

 

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015屆吉林省高二下學(xué)期期中考試文科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

某少數(shù)民族的刺繡有著悠久的歷史，下圖（1）、（2）、（3）、（4）為她們刺繡最簡(jiǎn)單的四個(gè)圖案，這些圖案都由小正方形構(gòu)成，小正方形數(shù)越多刺繡越漂亮，現(xiàn)按同樣的規(guī)律刺繡（小正方形的擺放規(guī)律相同），設(shè)第n個(gè)圖形包含個(gè)小正方形.

（Ⅰ）求出；

（Ⅱ）利用合情推理的“歸納推理思想”歸納出與的關(guān)系式，

（Ⅲ）根據(jù)你得到的關(guān)系式求的表達(dá)式.

 

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