【題目】已知函數f(x)= .
(1)求函數f(x)的定義域;
(2)判斷函數f(x)的奇偶性;
(3)求證:f(x)>0.
【答案】
(1)解:由2x﹣1≠0得x≠0,∴函數f(x)的定義域為(﹣∞,0)∪(0,+∞)
(2)解:∵f(x)= =
∴f(﹣x)= =
∴函數f(x)為定義域上的偶函數.
(3)解:證明:當x>0時,2x>1
∴2x﹣1>0,
∴ ,
∴ >0
∵f(x)為定義域上的偶函數
∴當x<0時,f(x)>0
∴f(x)>0成立
【解析】(1)由分母不能為零得2x﹣1≠0求解即可.要注意定義域要寫成集合或區(qū)間的形式.(2)在(1)的基礎上,只要再判斷f(x)與f(﹣x)的關系即可,但要注意作適當的變形.(3)在(2)的基礎上要證明對稱區(qū)間上成立可即可.不妨證明:當x>0時,則有2x>1進而有2x﹣1>0, 然后得到 >0.再由奇偶性得到對稱區(qū)間上的結論.
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【題目】PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,也稱為可入肺顆粒物,我國PM2.5標準采用世衛(wèi)組織設定的最寬限值,即PM2.5日均值在35微克/立方米以下空氣質量為一級;在35微克/立方米~75微克/立方米之間空氣質量為二級;在75微克/立方米以上空氣質量為超標.某市環(huán)保局從市區(qū)2017年上半年每天的PM2.5監(jiān)測數據中隨機抽取15天的數據作為樣本,監(jiān)測值如莖葉圖所示(十位為莖,個位為葉)
(1)從這15天的數據中任取一天,求這天空氣質量達到一級的概率;
(2)從這15天的數據中任取3天的數據,記表示其中空氣質量達到一級的天數,求的分布列;
(3)以這15天的PM2.5的日均值來估計一年的空氣質量情況,(一年按360天來計算),則一年中大約有多少天的空氣質量達到一級.
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【題目】心理學家通過研究學生的學習行為發(fā)現;學生的接受能力與老師引入概念和描述問題所用的時間相關,教學開始時,學生的興趣激增,學生的興趣保持一段較理想的狀態(tài),隨后學生的注意力開始分散,分析結果和實驗表明,用f(x)表示學生掌握和接受概念的能力,x表示講授概念的時間(單位:min),可有以下的關系:f(x)=
(Ⅰ)開講后第5min與開講后第20min比較,學生的接受能力何時更強一些?
(Ⅱ)開講后多少min學生的接受能力最強?能維持多少時間?
(Ⅲ)若一個新數學概念需要55以上(包括55)的接受能力以及13min時間,那么老師能否在學生一直達到所需接受能力的狀態(tài)下講授完這個概念?
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【題目】某家庭進行理財投資,根據長期收益率市場預測,投資債券等穩(wěn)健型產品的收益與投資額成正比,投資股票等風險型產品的收益與投資額的算術平方根成正比,已知投資1萬元時兩類產品的收益分別為0.125萬元和0.5萬元(如圖).
(1)分別寫出兩種產品的收益和投資的函數關系;
(2)該家庭現有20萬元資金,全部用于理財投資,問:怎樣分配資金能使投資獲得最大的收益,其最大收益為多少萬元?
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【題目】已知函數, (其中為常數, 為自然對數的底數),曲線在點處的切線與軸平行.
(1)求的單調區(qū)間;
(2)當時,若函數有兩個不同零點,求實數的取值范圍.
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【題目】已知函數(, )為奇函數,且相鄰兩對稱軸間的距離為.
(1)當時,求的單調遞減區(qū)間;
(2)將函數的圖象沿軸方向向右平移個單位長度,再把橫坐標縮短到原來的(縱坐標不變),得到函數的圖象.當時,求函數的值域.
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【題目】(Ⅰ)設f(x)= ,求f(1+log23)的值;
(Ⅱ)已知g(x)=ln[(m2﹣1)x2﹣(1﹣m)x+1]的定義域為R,求實數m的取值范圍.
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