【題目】已知,則f0+f1+f2+f3++f2019=( 。

A. 0B. 505C. 1010D. 2020

【答案】A

【解析】

先求函數(shù)周期,再計算一個周期函數(shù)值的和,最后將和轉(zhuǎn)化到對應(yīng)周期上的和,解得結(jié)果.

根據(jù)題意, ,其周期為5,

又由f0=sin0=0,f1=sin,f2=sin,f3=sinf4=sin,

f0+f1+f2+f3+f4=0;又由函數(shù)fx)的周期為5,

f5=f10=……=f2015=f0),

f6=f11)+……+f(2016=f1),

f7=f12)+……+f(2017=f2),

f8=f13)+……+f(2018=f3),

f9=f14)+……+f(2019=f4),

f0+f1+f2+f3)+…+f(2019=403×[f0+f1+f2+f3+f4]=0;

故選:A

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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【題目】是雙曲線上一點, 分別是雙曲線的左、右頂點,直線的斜率之積為.

(1)求雙曲線的離心率;

(2)過雙曲線的右焦點且斜率為的直線交雙曲線于兩點, 為坐標原點, 為雙曲線上一點,滿足,求的值.

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【題目】已知圓x2y2x6y3=0與直線x2y3=0的兩個交點為P、Q,求以PQ為直徑的圓的方程.

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【題目】已知函數(shù)

(Ⅰ)若關(guān)于的不等式上恒成立,求的取值范圍;

(Ⅱ)設(shè)函數(shù),在(Ⅰ)的條件下,試判斷上是否存在極值.若存在,判斷極值的正負;若不存在,請說明理由.

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【題目】在心理學(xué)研究中,常采用對比試驗的方法評價不同心理暗示對人的影響,具體方法如下:將參加試驗的志愿者隨機分成兩組,一組接受甲種心理暗示,另一組接受乙種心理暗示,通過對比這兩組志愿者接受心理暗示后的結(jié)果來評價兩種心理暗示的作用,現(xiàn)有6名男志愿者A1,A2,A3,A4,A5,A6和4名女志愿者B1,B2,B3,B4,從中隨機抽取5人接受甲種心理暗示,另5人接受乙種心理暗示.

(I)求接受甲種心理暗示的志愿者中包含A1但不包含的頻率。

(II)用X表示接受乙種心理暗示的女志愿者人數(shù),求X的分布列與數(shù)學(xué)期望EX.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知橢圓的左右焦點分別為,,,為橢圓上的兩動點,且以,,,四個點為頂點的凸四邊形的面積的最大值為

1)求橢圓的離心率;

2)若橢圓經(jīng)過點,且直線的斜率是直線,的斜率的等比中項,求面積的取值范圍.

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【題目】設(shè)有下列四個命題:

:若,則;

:若,則

:“”是“為奇函數(shù)”的充要條件;

:“等比數(shù)列中,”是“等比數(shù)列是遞減數(shù)列”的充要條件.

其中,真命題的是  

A. ,B. C. ,D.

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【題目】某次數(shù)學(xué)知識比賽中共有6個不同的題目,每位同學(xué)從中隨機抽取3個題目進行作答,已知這6個題目中,甲只能正確作答其中的4個,而乙正確作答每個題目的概率均為,且甲乙兩位同學(xué)對每個題目的作答都是相互獨立、互不影響的.

(1)求甲、乙兩位同學(xué)總共正確作答3個題目的概率;

(2)若甲、乙兩位同學(xué)答對題目個數(shù)分別是,,由于甲所在班級少一名學(xué)生參賽故甲答對一題得15分,乙答對一題得10分,求甲乙兩人得分之和的期望.

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【題目】某中學(xué)一位高三班主任對本班50名學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和對待班級工作的態(tài)度進行調(diào)查,得到的統(tǒng)計數(shù)據(jù)如表所示:

積極參加班級工作

不積極參加班級工作

合計

學(xué)習(xí)積極性高

18

7

25

學(xué)習(xí)積極性不高

6

19

25

合計

24

26

50

如果隨機調(diào)查這個班的一名學(xué)生,求事件A:抽到不積極參加班級工作且學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生的概率;

若不積極參加班級工作且學(xué)習(xí)積極性高的7名學(xué)生中有兩名男生,現(xiàn)從中抽取兩名學(xué)生參加某項活動,請用字母代表不同的學(xué)生列舉出抽取的所有可能結(jié)果;

的條件下,求事件B:兩名學(xué)生中恰有1名男生的概率.

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