為了解學(xué)生的身體狀況,某校隨機(jī)抽取了一批學(xué)生測量體重.經(jīng)統(tǒng)計,這批學(xué)生的體重數(shù)據(jù)(單位:千克)全部介于45至70之間.將數(shù)據(jù)分成以下5組:第1組[45,50),第2組[50,55),第3組[55,60),第4組[60,65),第5組[65,70],得到如圖所示的頻率分布直方圖.現(xiàn)采用分層抽樣的方法,從第3,4,5組中隨機(jī)抽取6名學(xué)生做初檢.
(Ⅰ)求每組抽取的學(xué)生人數(shù);
(Ⅱ)若從6名學(xué)生中再次隨機(jī)抽取2名學(xué)生進(jìn)行復(fù)檢,求這2名學(xué)生不在同一組的概率.

【答案】分析:(I)根據(jù)頻率分布直方圖求出各組學(xué)生數(shù)之比,再根據(jù)分層抽樣按比例抽得各組學(xué)生數(shù)即可;
(II)根據(jù)古典概型的計算公式,先求從6名學(xué)生抽得2名學(xué)生的所有可能情形,再求符合要求的可能情形,根據(jù)公式計算即可.
解答:解:(Ⅰ)解:由頻率分布直方圖知,第3,4,5組的學(xué)生人數(shù)之比為3:2:1.
所以,每組抽取的人數(shù)分別為:
第3組:×6=3;第4組:=2;第5組:=1.
∴從3,4,5組應(yīng)依次抽取3名學(xué)生,2名學(xué)生,1名學(xué)生. 
(Ⅱ)記第3組的3位同學(xué)為①,②,③;第4組的2位同學(xué)為A,B;第5組的1位同學(xué)為C.                                                      
則從6位同學(xué)中隨機(jī)抽取2位同學(xué)所有可能的情形為:(①,②),(①,③),(①,A),(①,B),(①,C),(②,③),(②,A),(②,B),(②,C),(③,A),
(③,B),(③,C),(A,B),(A,C),(B,C)共15種可能.
其中,(①,②),(①,③),(②,③),(A,B)四種為2名學(xué)生在同一組,
∴有11種可能符合2名學(xué)生不在同一組的要求,
∴所求概率P=
點評:本題考查頻率分布直方圖及古典概型的概率計算.
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

為了解學(xué)生的身體狀況,某校隨機(jī)抽取了一批學(xué)生測量體重.經(jīng)統(tǒng)計,這批學(xué)生的體重數(shù)據(jù)(單位:千克)全部介于45至70之間.將數(shù)據(jù)分成以下5組:第1組[45,50),第2組[50,55),第3組[55,60),第4組[60,65),第5組[65,70],得到如圖所示的頻率分布直方圖.現(xiàn)采用分層抽樣的方法,從第3,4,5組中隨機(jī)抽取6名學(xué)生做初檢.
(Ⅰ)求每組抽取的學(xué)生人數(shù);
(Ⅱ)若從6名學(xué)生中再次隨機(jī)抽取2名學(xué)生進(jìn)行復(fù)檢,求這2名學(xué)生不在同一組的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•合肥一模)某學(xué)校為了解學(xué)生的身體素質(zhì)情況,對學(xué)生進(jìn)行體能檢測,現(xiàn)從1500名學(xué)生中隨機(jī)抽取100名學(xué)生進(jìn)行檢測,并把檢測結(jié)果量化為分?jǐn)?shù),得下表:
得分 [50,60] [60,70] [70,80] [80,90] [90,100]
人數(shù) 5 15 40 30 10
(1)繪制檢測數(shù)據(jù)的頻率分布直方圖;
(2)如果檢測分?jǐn)?shù)在85分以上的學(xué)生身體素質(zhì)為良好,估計該學(xué)校身體素質(zhì)良好的學(xué)生有多少人;
(3)根據(jù)所給數(shù)據(jù)和“檢測分?jǐn)?shù)在85分以上的學(xué)生身體素質(zhì)為良好”的約定,請估計該校學(xué)生的總體身體素質(zhì)狀況是否達(dá)到良好.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

某學(xué)校為了解學(xué)生的身體素質(zhì)情況,對學(xué)生進(jìn)行體能檢測,現(xiàn)從1500名學(xué)生中隨機(jī)抽取100名學(xué)生進(jìn)行檢測,并把檢測結(jié)果量化為分?jǐn)?shù),得下表:
得分[50,60][60,70][70,80][80,90][90,100]
人數(shù)515403010
(1)繪制檢測數(shù)據(jù)的頻率分布直方圖;
(2)如果檢測分?jǐn)?shù)在85分以上的學(xué)生身體素質(zhì)為良好,估計該學(xué)校身體素質(zhì)良好的學(xué)生有多少人;
(3)根據(jù)所給數(shù)據(jù)和“檢測分?jǐn)?shù)在85分以上的學(xué)生身體素質(zhì)為良好”的約定,請估計該校學(xué)生的總體身體素質(zhì)狀況是否達(dá)到良好.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2012年安徽省合肥市高考數(shù)學(xué)一模試卷(文科)(解析版) 題型:解答題

某學(xué)校為了解學(xué)生的身體素質(zhì)情況,對學(xué)生進(jìn)行體能檢測,現(xiàn)從1500名學(xué)生中隨機(jī)抽取100名學(xué)生進(jìn)行檢測,并把檢測結(jié)果量化為分?jǐn)?shù),得下表:
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(1)繪制檢測數(shù)據(jù)的頻率分布直方圖;
(2)如果檢測分?jǐn)?shù)在85分以上的學(xué)生身體素質(zhì)為良好,估計該學(xué)校身體素質(zhì)良好的學(xué)生有多少人;
(3)根據(jù)所給數(shù)據(jù)和“檢測分?jǐn)?shù)在85分以上的學(xué)生身體素質(zhì)為良好”的約定,請估計該校學(xué)生的總體身體素質(zhì)狀況是否達(dá)到良好.

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