經(jīng)過(guò)點(diǎn)(1,1)作曲線(xiàn) y=x3的切線(xiàn)的方程為( 。
A、3x-y-2=0
B、x-y=0
C、3x-y-2=0或3x-4y+l=0
D、3x-y-2=0或x-y=0
考點(diǎn):利用導(dǎo)數(shù)研究曲線(xiàn)上某點(diǎn)切線(xiàn)方程
專(zhuān)題:計(jì)算題,導(dǎo)數(shù)的概念及應(yīng)用
分析:設(shè)出切線(xiàn)方程的切點(diǎn)坐標(biāo),把設(shè)出的切點(diǎn)的橫坐標(biāo)代入導(dǎo)函數(shù)中即可表示出切線(xiàn)方程的斜率,根據(jù)設(shè)出的切點(diǎn)坐標(biāo)和表示出的斜率寫(xiě)出切線(xiàn)方程,把點(diǎn)(1,1)代入切線(xiàn)方程中化簡(jiǎn)可求出切點(diǎn)的橫坐標(biāo),寫(xiě)出切線(xiàn)的方程即可.
解答: 解:設(shè)切點(diǎn)為(a,a3),則
∵y=x3,∴y′=3x2,
∴切線(xiàn)方程為y-a3=3a2(x-a),
將(1,1)代入可得1-a3=3a2(1-a),
∴a=1或a=-
1
2

∴經(jīng)過(guò)點(diǎn)(1,1)作曲線(xiàn) y=x3的切線(xiàn)的方程為3x-y-2=0或3x-4y+l=0.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本小題主要考查導(dǎo)數(shù)的幾何意義、利用導(dǎo)數(shù)研究曲線(xiàn)上某點(diǎn)切線(xiàn)方程等基礎(chǔ)知識(shí),考查運(yùn)算求解能力.
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若一個(gè)算法程序框圖如圖,則輸出的結(jié)果S為
 

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曲線(xiàn)y=e-x(e為自然對(duì)數(shù)的底數(shù))在點(diǎn)M(1,e-1)處的切線(xiàn)l與x軸、y軸所圍成的三角形的面積為( 。
A、
1
e
B、
2
e
C、e
D、2e

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質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)方程是S=
1
t
,則質(zhì)點(diǎn)在t=2時(shí)的加速度為( 。
A、
1
2
B、
3
2
C、
1
3
D、
1
4

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若對(duì)任意x∈R,f′(x)=4x3,f(1)=-1,則f(x)是( 。
A、f(x)=x4
B、f(x)=4x3-5
C、f(x)=x4+2
D、f(x)=x4-2

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一個(gè)等比數(shù)列共有3m項(xiàng),其中前m項(xiàng)和為x,中間m項(xiàng)和為y,后m項(xiàng)和為z,則一定有( 。
A、x+y=z
B、x+z=2y
C、xy=z
D、xz=y2

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在數(shù)列{an}中,它的前n項(xiàng)和為Sn=an2+bn+3a-2(n∈N*,其中a,b是常數(shù)),若數(shù)列{an}是等差數(shù)列,則它的公差是(  )
A、
4
3
B、1
C、
2
3
D、與a有關(guān)

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將4名實(shí)習(xí)教師分配到高一年級(jí)三個(gè)班實(shí)習(xí),每班至少安排一名教師,則不同的分配方案有( 。┓N.
A、12B、36C、72D、108

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十二屆全國(guó)人大二次會(huì)議的人大代表和政協(xié)委員建議提供政策優(yōu)惠鼓勵(lì)人們到社區(qū)醫(yī)院就診.對(duì)某單位50名職工去年到社區(qū)醫(yī)院的就診次數(shù)進(jìn)行的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表所示:
社區(qū)就診次數(shù) 0 1 2 3
人數(shù) 5 10 20 15
根據(jù)上表信息解答以下問(wèn)題:
(Ⅰ)從該單位任選兩名職工,用h表示這兩人到社區(qū)就診次數(shù)之和,求p(η=4或η=5)的值;
(Ⅱ)從該單位任選兩名職工,用x表示這兩人到社區(qū)就診次數(shù)之差的絕對(duì)值,求隨機(jī)變量x的分布列及數(shù)學(xué)期望E(ξ).

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