【題目】如圖,以正四棱錐VABCD的底面中心O為坐標(biāo)原點建立空間直角坐標(biāo)系Oxyz,其中Ox∥BC,Oy∥AB,E為VC的中點.正四棱錐的底面邊長為2a,高為h,且有cos〈,〉=-.
(1)求的值;
(2)求二面角B-VC-D的余弦值.
【答案】(1)(2)-
.
【解析】
(1)先根據(jù)題中空間直角坐標(biāo)系,設(shè)出相應(yīng)點的坐標(biāo),得到=,=,表示出cos〈,〉,再利用條件cos〈,〉=-求解.
(2)根據(jù)(1)的結(jié)論,分別求得平面BVC一個法向量和平面DVC的一個法向量,利用面面角的向量方法求解.
(1)由空間直角坐標(biāo)系Oxyz,
可得B(a,a,0),C(-a,a,0),D(-a,-a,0),V(0,0,h),E,
所以=,=,
故cos〈,〉=.
又cos〈,〉=-,
則=-,
解得=
(2)由=,
得=,=,
=(2a,0,0),=(0,2a,0).
設(shè)平面BVC的法向量為=(x1,y1,z1),
則即
則
取y1=3,z1=2,則=(0,3,2).
同理可得平面DVC的一個法向量為=(-3,0,2).
cos〈,〉===,
結(jié)合圖形,可以知道二面角B-VC-D的余弦值為-.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】冬季歷來是交通事故多發(fā)期,面臨著貨運高危運行、惡劣天氣頻發(fā)、包車客運監(jiān)管漏洞和農(nóng)村交通繁忙等四個方面的挑戰(zhàn).全國公安交管部門要認(rèn)清形勢、正視問題,針對近期事故暴露出來的問題,強薄羽、補短板、堵漏洞,進一步推動五大行動,鞏固擴大五大行動成果,全力確保冬季交通安全形勢穩(wěn)定.據(jù)此,某網(wǎng)站推出了關(guān)于交通道路安全情況的調(diào)查,通過調(diào)查年齡在的人群,數(shù)據(jù)表明,交通道路安全仍是百姓最為關(guān)心的熱點,參與調(diào)查者中關(guān)注此類問題的約占80%.現(xiàn)從參與調(diào)查并關(guān)注交通道路安全的人群中隨機選出100人,并將這100人按年齡分組:第1組,第2組,第3組,第4組,第5組,得到的頻率分布直方圖如圖所示.
(1)求這100人年齡的樣本平均數(shù)(同一組數(shù)據(jù)用該區(qū)間的中點值作代表)和中位數(shù)(精確到小數(shù)點后一位);
(2)現(xiàn)在要從年齡較大的第1,2組中用分層抽樣的方法抽取5人,再從這5人中隨機抽取2人進行問卷調(diào)查,求第2組恰好抽到1人的概率;
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),則函數(shù)的零點個數(shù)為( )(是自然對數(shù)的底數(shù))
A.6B.5C.4D.3
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在直三棱柱ABC-A1B1C1中,已知AB⊥AC,AB=2,AC=4,AA1=3,D是BC的中點.
(1) 求直線DC1與平面A1B1D所成角的正弦值;
(2) 求二面角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在正三棱柱ABCA1B1C1中,已知AB=1,AA1=2,E,F,G分別是棱AA1,AC和A1C1的中點,以為正交基底,建立如圖所示的空間直角坐標(biāo)系F-xyz.
(1)求異面直線AC與BE所成角的余弦值;
(2)求二面角F-BC1-C的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某地實行垃圾分類后,政府決定為三個小區(qū)建造一座垃圾處理站M,集中處理三個小區(qū)的濕垃圾.已知在的正西方向,在的北偏東方向,在的北偏西方向,且在的北偏西方向,小區(qū)與相距與相距.
(1)求垃圾處理站與小區(qū)之間的距離;
(2)假設(shè)有大、小兩種運輸車,車在往返各小區(qū)、處理站之間都是直線行駛,一輛大車的行車費用為每公里元,一輛小車的行車費用為每公里元(其中為滿足是內(nèi)的正整數(shù)) .現(xiàn)有兩種運輸濕垃圾的方案:
方案1:只用一輛大車運輸,從出發(fā),依次經(jīng)再由返回到;
方案2:先用兩輛小車分別從運送到,然后并各自返回到,一輛大車從直接到再返回到.試比較哪種方案更合算?請說明理由. 結(jié)果精確到小數(shù)點后兩位
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,將方格紙中每個小方格染三種顏色之一,使得每種顏色的小方格的個數(shù)相等.若相鄰兩個小方格的顏色不同,稱他們的公共邊為“分割邊”,則分割邊條數(shù)的最小值為( )
A.33B.56C.64D.78
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)在處取得極小值.
(1)求實數(shù)的值;
(2)若函數(shù)存在極大值與極小值,且函數(shù)有兩個零點,求實數(shù)的取值范圍.(參考數(shù)據(jù):,)
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