【題目】已知直線l的參數(shù)方程為 (t為參數(shù)),曲線C的極坐標(biāo)方程是ρ= ,以極點(diǎn)為原點(diǎn),極軸為x軸正方向建立直角坐標(biāo)系,點(diǎn)M(﹣1,0),直線l與曲線C交于A、B兩點(diǎn).
(Ⅰ)寫出直線l的極坐標(biāo)方程與曲線C的普通方程;
(Ⅱ)求線段MA、MB長(zhǎng)度之積MAMB的值.

【答案】解:(Ⅰ)直線l的極坐標(biāo)方程為 ,曲線C的普通方程為y=x2
(Ⅱ)(方法一)將 代入y=x2 ,
,MAMB=|t1t2|=2.
(方法二)顯然直線l:x﹣y+1=0,聯(lián)立得 ,
消去y得x2﹣x﹣1=0,所以 ,
不妨設(shè) ,
,
所以
【解析】(Ⅰ)先求出直線l的普通方程,再求出直線l的極坐標(biāo)方程,曲線C的極坐標(biāo)方程是ρ2cos2θ=ρsinθ,由此能求出曲線C普通方程.(Ⅱ)將 代入y=x2 , 能求出|MA||MB|的值

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某中學(xué)調(diào)查了某班全部45名同學(xué)參加書法社團(tuán)和演講社團(tuán)的情況,數(shù)據(jù)如下表:(單位:人)

參加書法社團(tuán)

未參加書法社團(tuán)

參加演講社團(tuán)

8

5

未參加演講社團(tuán)

2

30

(1)從該班隨機(jī)選1名同學(xué),求該同學(xué)至少參加一個(gè)社團(tuán)的概率;

(2)在既參加書法社團(tuán)又參加演講社團(tuán)的8名同學(xué)中,有5名男同學(xué)A1,A2,A3,A4,A5,3名女同學(xué)B1,B2,B3.現(xiàn)從這5名男同學(xué)和3名女同學(xué)中各隨機(jī)選1人,求A1被選中且B1未被選中的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知橢圓的兩個(gè)焦點(diǎn)分別為, ,且經(jīng)過(guò)點(diǎn).

(Ⅰ)求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;

(Ⅱ)的頂點(diǎn)都在橢圓上,其中關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱,試問(wèn)能否為正三角形?并說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖, 已知四邊形ABCDBCEG均為直角梯形,ADBC,CEBG,且,平面ABCD平面BCEGBC=CD=CE=2AD=2BG=2.

1)求證:ECCD;

2)求證:AG平面BDE;

3)求:幾何體EG-ABCD的體積.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖, 中, 分別是的中點(diǎn),將沿折起成,使面, 分別是的中點(diǎn),平面, 分別交于點(diǎn).

(1)求證:

(2)求二面角的正弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù)f(x)=2cos2ωx+ sin2ωx(ω>0)的最小正周期為π,給出下列四個(gè)命題:
①f(x)的最大值為3;
②將f(x)的圖象向左平移 后所得的函數(shù)是偶函數(shù);
③f(x)在區(qū)間[﹣ ]上單調(diào)遞增;
④f(x)的圖象關(guān)于直線x= 對(duì)稱.
其中正確說(shuō)法的序號(hào)是(
A.②③
B.①④
C.①②④
D.①③④

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù)

Ⅰ.求函數(shù)的最小正周期和單調(diào)遞增區(qū)間;

Ⅱ.當(dāng)時(shí),方程恰有兩個(gè)不同的實(shí)數(shù)根,求實(shí)數(shù)的取值范圍;

Ⅲ.將函數(shù)的圖象向右平移個(gè)單位后所得函數(shù)的圖象關(guān)于原點(diǎn)中心對(duì)稱,求的最小值。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】設(shè)函數(shù)f(x)的定義域?yàn)?/span>R,并且圖象關(guān)于y軸對(duì)稱,當(dāng)x≤-1時(shí),yf(x)的圖象是經(jīng)過(guò)點(diǎn)(-2,0)(-1,1)的射線,又在yf(x)的圖象中有一部分是頂點(diǎn)在(0,2),且經(jīng)過(guò)點(diǎn)(1,1)的一段拋物線.

(1)試求出函數(shù)f(x)的表達(dá)式,作出其圖象;

(2)根據(jù)圖象說(shuō)出函數(shù)的單調(diào)區(qū)間,以及在每一個(gè)單調(diào)區(qū)間上函數(shù)是增函數(shù)還是減函數(shù).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究型學(xué)習(xí)小組調(diào)查研究學(xué)生使用智能手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)的影響,部分統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如右表,則下列說(shuō)法正確的是(

使用智能手機(jī)

不使用智能手機(jī)

總計(jì)

學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀

4

8

12

學(xué)習(xí)成績(jī)不優(yōu)秀

16

2

18

總計(jì)

20

10

30

參考公式: ,其中

參考數(shù)據(jù):

0.10

0.05

0.025

0.010

0.005

0.001

2.706

3.841

5.024

6.635

7.879

10.828

A. 99.9%的把握認(rèn)為使用智能手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)有影響.

B. 99.9%的把握認(rèn)為使用智能手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)影響.

C. 在犯錯(cuò)誤的概率不超過(guò)0.005的前提下認(rèn)為使用智能手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)有影響.

D. 在犯錯(cuò)誤的概率不超過(guò)0.005的前提下認(rèn)為使用智能手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)影響.

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