如圖,在直角梯形ABEF中,,,講DCEF沿CD折起,使得,得到一個(gè)幾何體,
(1)求證:平面ADF;
(2)求證:AF平面ABCD;
(3)求三棱錐E-BCD的體積.
(1)見解析(2)見解析(3)
【解析】
試題分析:
(1)要證明平面ADF,可以通過BCE面與ADF面平行來得到線面平行,在折疊過程中,會保持BC//AD,CE//DF,故兩平面內(nèi)兩條相交的直線相互平行,故可以證明BCE面與ADF面平行來得到線面平行
(2)要證明AF垂直于ABCD面,只需要證明AF與ABCD面內(nèi)兩條相交的直線AD與DC垂直即可,利用三角形ADF的正弦定理,可以求出AF長度,加以勾股定理就可以證明AF與AD垂直,DC垂直于DF和AD,所以DC垂直于面AFD,進(jìn)而也是垂直于AF的.
(3)求三棱錐E-BCD的體積,由(1)(2)可以知道面BCE與面ADF平行且DC垂直于面ADF,進(jìn)而有DC垂直于面BCE,所以求三棱錐的體積可以以三角形BCE底面,DC為高,則高長度已知,底面三角形面積可以利用EC,BC及其兩邊夾角的正弦值來求的.
試題解析:
(1)由已知條件可知,折疊之后平行關(guān)系不變,又因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/GZSX/web/STSource/2014111719051182241536/SYS201411171905177445331257_DA/SYS201411171905177445331257_DA.004.png">平面,
平面,所以//平面;
同理//平面. 2分
又平面,
平面//平面.
又平面,
∴//平面. 4分
(2)由于
,即
. 6分
平面,
平面. 8分
(3)法一:平面,
. 10分
又,.
12分
14分
法二:取中點(diǎn),連接.
由(2)易知⊥平面,又平面//平面,
⊥平面. 10分
又,.
,, 12分
.
. 14分
考點(diǎn):線面平行面面平行線面垂直三棱錐體積
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年廣東省湛江市高三高考模擬測試二理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列命題正確的是( )
A.若兩條直線和同一個(gè)平面所成的角相等,則這兩條直線平行
B.若一個(gè)平面內(nèi)有三個(gè)點(diǎn)到另一個(gè)平面的距離相等,則這兩個(gè)平面平行
C.若一條直線平行于兩個(gè)相交平面,則這條直線與這兩個(gè)平面的交線平行
D.若兩個(gè)平面都垂直于第三個(gè)平面,則這兩個(gè)平面平行
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年廣東省汕頭市高三3月高考模擬考試文科試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖,在中,,若,,則( )
A. B. C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年廣東省梅州市高三3月總復(fù)習(xí)質(zhì)檢理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
函數(shù),則f(f(0))的值為_________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年廣東省梅州市高三3月總復(fù)習(xí)質(zhì)檢理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
在復(fù)平面內(nèi),復(fù)數(shù)的對應(yīng)點(diǎn)位于( )
A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限角 D.第四象限
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年廣東省梅州市高三3月總復(fù)習(xí)質(zhì)檢文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
已知雙曲線C的焦點(diǎn)、實(shí)軸端點(diǎn)恰好是橢圓的長軸的端點(diǎn)、焦點(diǎn),則雙曲線C的方程為_______.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年廣東省梅州市高三3月總復(fù)習(xí)質(zhì)檢文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
已知某幾何體的三視圖如圖所示,則該幾何體的體積是( )
A. B. C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年廣東省揭陽市高三4月第二次模擬考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
的展開式中的系數(shù)為 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年廣東省揭陽市高三3月第一次模擬考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
已知向量、滿足,,且,則與的夾角為 .
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