已知l,m,n是空間三條不同直線,命題p:若l⊥m,l⊥n,則m∥n;命題q:若三條直線l,m,n兩兩相交,則直線l,m,n共面,則下列命題為真命題的是( 。
A、p∧qB、p∨q
C、p∨(¬q)D、(¬p)∧q
考點(diǎn):復(fù)合命題的真假
專題:簡(jiǎn)易邏輯
分析:本題可以先對(duì)命題p、q的真假進(jìn)行研究,再得到命題p、q的否定,通過(guò)“且”命題和“或”命題真假的規(guī)律,判斷結(jié)論的真假,得到本題答案.
解答: 解:∵l,m,n是空間三條不同直線,若l⊥m,l⊥n,則直線m、n可能相交,也可能異面,
∴命題p:“若l⊥m,l⊥n,則m∥n.”是假命題.
∵若三條直線l,m,n兩兩相交,直線l、m、n可能交于一點(diǎn),不一定共面.
∴命題q:“若三條直線l,m,n兩兩相交,則直線l,m,n共面.”是假命題.
A.p∧q  兩命題全為假,“且”命題為假;
B.p∨q  兩命題全為假,“或”命題為假;
C.p∨(¬q) 命題p為假,命題¬q為真,一真一假,“或”命題為真;
D.(¬p)∧q  命題¬p為真,命題q為假,一真一假,“且”命題為假.
故應(yīng)選C.
點(diǎn)評(píng):本題考查的是命題的真假判斷,要求學(xué)生正確把握立體幾何中的空間位置關(guān)系判斷,還要熟悉“且”命題和“或”命題的真假規(guī)律.本題難度不大,屬于基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)函數(shù)f(x)=-x+2,x∈[-5,5]若從區(qū)間[-5,5]內(nèi)隨機(jī)選取一個(gè)實(shí)數(shù)x0,則所選取的實(shí)數(shù)x0滿足f(0)≤0的概率為( 。
A、0.5B、0.4
C、0.3D、0.2

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已知全集U={1,2,3,4,5},集合A={2,3},B={3,4},設(shè)集合M={a,b},若M⊆(A∪∁UB),則a+b的最大值為( 。
A、6B、7C、8D、9

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)(1+x+x2n=a0+a1x+a2x2+…+a2nx2n,則a2+a4+…+a2n的值為(  )
A、
3n+1
2
B、
3n-1
2
C、3n-2
D、3n

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若不等式組
x+y≥1
2y-x≤2
y≥
m
 x
表示的平面區(qū)域內(nèi)存在點(diǎn)M(x0,y0),滿足2x0+y0=6,則實(shí)數(shù)m的取值范圍是(  )
A、[1,+∞)
B、[0,1]
C、(0,1)
D、[0,2]

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)點(diǎn)P在曲線y=
1
2
ex上,點(diǎn)Q在曲線y=ln(2x)上,則|PQ|的最小值為(  )
A、1-ln 2
B、
2
(1-ln 2)
C、1+ln 2
D、
2
(1+ln 2)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知集合A={x|-2<x≤1},B={x|2x≤1},則A∩B等于( 。
A、{x|-2<x≤-1}
B、{x|-2<x≤1}
C、{x|-2<x≤0}
D、{x|-1<x≤0}

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

橢圓M:
x2
a2
+
y2
b2
=1(a>b>0)的離心率為
6
3
,且過(guò)點(diǎn)(
2
,
3
3
).
(1)求橢圓M的方程;
(2)直線l與橢圓M交于A,B兩點(diǎn),且線段AB的垂直平分線經(jīng)過(guò)點(diǎn)(0,-
1
2
),求△AOB(O為原點(diǎn))面積的最大值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)校甲、乙兩位學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的培訓(xùn),在培訓(xùn)期間,他們參加5次預(yù)賽,成績(jī)記錄如下:
82 82 79 95 87
95 75 80 90 85
(Ⅰ)用莖葉圖表示這兩組數(shù)據(jù);
(Ⅱ)現(xiàn)要從甲、乙兩人中選派一人參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽,從統(tǒng)計(jì)學(xué)的角度考慮,你認(rèn)為選派哪位學(xué)生參賽更合適?并說(shuō)明理由.

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同步練習(xí)冊(cè)答案