【題目】已知梯形ABCD,,,,P為三角形BCD內(nèi)一點(包括邊界),,則的取值范圍為________.
【答案】
【解析】
根據(jù)題意可分別以邊AB,AD所在直線為x′軸,y′軸,建立平面直角坐標系,從而得出A(0,0),B(3,0),C(1,1),D(0,1),設(shè)P(x′,y′),從而根據(jù)可得出,從而得出,并設(shè),從而根據(jù)線性規(guī)劃的知識求出直線截距的最小值和最大值,即得出x+y的最小值和最大值,從而得出x+y的取值范圍.
解:∵AB⊥AD,
∴分別以邊AB,AD所在的直線為x′,y′軸,建立如圖所示平面直角坐標系,則:
A(0,0),B(3,0),C(1,1),D(0,1),
∴,設(shè)P(x′,y′),則,
∴由得,(x′,y′)=x(3,0)+y(0,1),
∴,
∴,設(shè),則表示斜率為的一族平行直線,在y軸上的截距為a,當截距最大時x+y最大,當截距最小時x+y最小,
由圖可看出,當直線經(jīng)過點D(0,1)時截距最小為1,當直線經(jīng)過點C(1,1)時截距最大為,
∴x+y的取值范圍為.
故答案為:.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】給定無窮數(shù)列,若無窮數(shù)列滿足:對任意,都有,則稱與“接近”.
(1)設(shè)是首項為,公比為的等比數(shù)列,,,判斷數(shù)列是否與接近,并說明理由;
(2)已知是公差為的等差數(shù)列,若存在數(shù)列滿足:與接近,且在這100個值中,至少有一半是正數(shù),求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】以平面直角坐標系的坐標原點為極點,軸正半軸為極軸建立極坐標系.已知橢圓的參數(shù)方程為(為參數(shù)),直線的極坐標方程與橢相交于兩點.
(1)寫出直線的普通方程與參數(shù)方程:
(2)將橢圓的參數(shù)方程轉(zhuǎn)化為普通方程,并求弦長的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=x3+ax2﹣9x+1(a∈R),當x≠1時,曲線y=f(x)在點(x0,f(x0)和點(2﹣x0,f(2﹣x0))處的切線總是平行,現(xiàn)過點(﹣2a,a﹣2)作曲線y=f(x)的切線,則可作切線的條數(shù)為( )
A..3B..2C.1D..0
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【題目】已知函數(shù), 則: (1)曲線的斜率為的切線方程為__________;
(2)設(shè),記在區(qū)間上的最大值為.當最小時,的值為__________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,已知傾斜角為的直線經(jīng)過點.以坐標原點為極點,軸的正半軸為極軸建立極坐標系,曲線的極坐標方程為
(1)寫出曲線的普通方程;
(2)若直線與曲線有兩個不同的交點,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校為提高課堂教學(xué)效果,最近立項了市級課題《高效課堂教學(xué)模式及其運用》,其中王老師是該課題的主研人之一,為獲得第一手數(shù)據(jù),她分別在甲、乙兩個平行班采用“傳統(tǒng)教學(xué)”和“高效課堂”兩種不同的教學(xué)模式進行教學(xué)實驗.為了解教改實效,期中考試后,分別從兩個班級中各隨機抽取20名學(xué)生的成績進行統(tǒng)計,作出如圖所示的莖葉圖,成績大于70分為“成績優(yōu)良”.
(1)由以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)填寫下面列聯(lián)表,并判斷能否在犯錯誤的概率不超過的前提下認為“成績優(yōu)良與教學(xué)方式有關(guān)”?
甲班 | 乙班 | 總計 | |
成績優(yōu)良 | |||
成績不優(yōu)良 | |||
總計 |
(2)從甲、乙兩班40個樣本中,成績在60分以下(不含60分)的學(xué)生中任意選取2人,記來自甲班的人數(shù)為,求的分布列與數(shù)學(xué)期望.
附:(其中)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】從某校隨機抽取100名學(xué)生,獲得了他們一周課外閱讀時間(單位:小時)的數(shù)據(jù),整理得到數(shù)據(jù)分組及頻數(shù)分布表和頻率分布直方圖:
(1)從該校隨機選取一名學(xué)生,試估計這名學(xué)生該周課外閱讀時間少于12小時的概率;
(2)求頻率分布直方圖中的a,b的值;
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