x,y滿(mǎn)足約束條件
x+y-2≤0
2y-x+2≥0
2x-y+2≥0
,若z=y-2ax取得最大值的最優(yōu)解不唯一,則實(shí)數(shù)a的值為( 。
A、1或-
1
2
B、
1
2
或-1
C、2或1
D、2或-1
考點(diǎn):簡(jiǎn)單線(xiàn)性規(guī)劃
專(zhuān)題:不等式的解法及應(yīng)用
分析:作出不等式組對(duì)應(yīng)的平面區(qū)域,利用目標(biāo)函數(shù)的幾何意義,得到直線(xiàn)y=2ax+z斜率的變化,從而求出a的取值.
解答: 解:作出不等式組對(duì)應(yīng)的平面區(qū)域如圖:(陰影部分ABC).
由z=y-2ax得y=2ax+z,即直線(xiàn)的截距最大,z也最大.
若a=0,此時(shí)y=z,此時(shí),目標(biāo)函數(shù)只在A處取得最大值,不滿(mǎn)足條件,
若a>0,目標(biāo)函數(shù)y=2ax+z的斜率k=2a>0,要使z=y-2ax取得最大值的最優(yōu)解不唯一,
則直線(xiàn)y=2ax+z與直線(xiàn)2x-y+2=0平行,此時(shí)2a=2,即a=1.
若a<0,目標(biāo)函數(shù)y=ax+z的斜率k=a<0,要使z=y-2ax取得最大值的最優(yōu)解不唯一,
則直線(xiàn)y=2ax+z與直線(xiàn)x+y-2=0,平行,此時(shí)2a=-1,解得a=-
1
2
綜上a=1或a=-
1
2

故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查線(xiàn)性規(guī)劃的應(yīng)用,利用目標(biāo)函數(shù)的幾何意義,結(jié)合數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想是解決此類(lèi)問(wèn)題的基本方法.注意要對(duì)a進(jìn)行分類(lèi)討論.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

求函數(shù)的值域:y=
x2
x2-8x+25
(x>0)

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函數(shù)y=
x(4-x)
的最大值為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)命題p:存在x∈R,使a>x2+
1
x2
;命題q:曲線(xiàn)y=x2+(2a-3)x+1與x軸交于不同的兩點(diǎn).如果命題“p或q”是真命題,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

過(guò)拋物線(xiàn)y2=8x的焦點(diǎn)F的直線(xiàn)交拋物線(xiàn)于A,B兩點(diǎn),交拋物線(xiàn)的準(zhǔn)線(xiàn)與C,若|AF|=6,
BC
FB
,則λ的值為( 。
A、
3
4
B、
3
2
C、
3
D、3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若函數(shù)f(x)=
2
3x+1
-a是奇函數(shù),則實(shí)數(shù)a的值為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,在三棱柱ABC-A1B1C1中,AA1B1B為正方形,BB1C1C是菱形,平面AA1B1B⊥平面BB1C1C.
(Ⅰ)求證:BC∥平面AB1C1;
(Ⅱ)求證:B1C⊥AC1;
(Ⅲ)設(shè)點(diǎn)E,F(xiàn),H,G分別是B1C,AA1,A1B1,B1C1的中點(diǎn),試判斷E,F(xiàn),H,G四點(diǎn)是否共面,并說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

棱長(zhǎng)為4的正方體被一平面截成兩個(gè)幾何體,其中一個(gè)幾何體的三視圖如圖所示,那么該幾何體的體積是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,己知橢圓C:
x2
a2
+
y2
b2
=1(a>b>0
)的離心率e=
2
2
,左、右焦點(diǎn)分別為F1,F(xiàn)2,拋物線(xiàn)y2=4
2
x的焦點(diǎn)恰好是該橢圓的一個(gè)頂點(diǎn).
(Ⅰ)求橢圓C的方程;
(Ⅱ)若斜率為k(k≠0)的直線(xiàn)與x軸、橢圓順次交于A(2,0)、M、N三點(diǎn).求證∠NF2F1=∠MF2A.

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