某次有1000人參加的數(shù)學(xué)摸底考試,其成績(jī)的頻率分布直方圖如圖所示,規(guī)定85分及其以上為優(yōu)秀.
(1)下表是這次考試成績(jī)的頻數(shù)分布表,求正整數(shù)a, b的值;
區(qū)間 | [75,80) | [80,85) | [85,90) | [90,95) | [95,100] |
人數(shù) | 50 | a | 350 | 300 | b |
(1) ;(2)30人;(3)分布列X 0 1 2 P
期望為.
解析試題分析:(1) 為成績(jī)?cè)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/be/5/1pv4z2.png" style="vertical-align:middle;" />的人數(shù),為成績(jī)?cè)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/d2/9/4tefo.png" style="vertical-align:middle;" />的人數(shù),頻率分布直方圖中每個(gè)小矩形的面積代表樣本數(shù)據(jù)在該區(qū)間上的頻率,有1000人參加的數(shù)學(xué)摸底考試,故落在某一區(qū)間的人數(shù)為該區(qū)間的矩形面積乘以總?cè)藬?shù).
(2)分層抽樣是按一定比例抽取,但每個(gè)個(gè)體被抽到的概率相等,所以.
(3) 隨機(jī)選取2名學(xué)生,則2名學(xué)生成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀的人數(shù)為0、1、2,利用古典概型分別求出X取值時(shí)的概率,寫出分布列,利用期望公式可求期望.
試題解析:(1)依題意,.
(2)設(shè)其中成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀的學(xué)生人數(shù)為x,則,解得:x=30,
即其中成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀的學(xué)生人數(shù)為30名.
(3)依題意,X的取值為0,1,2,
,,,
所以X的分布列為
,所以X的數(shù)學(xué)期望為. X 0 1 2 P
考點(diǎn):1、頻率分布直方圖;2、分層抽樣;3、隨機(jī)事件求概率,數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
某種報(bào)紙,進(jìn)貨商當(dāng)天以每份1元從報(bào)社購(gòu)進(jìn),以每份2元售出.若當(dāng)天賣不完,剩余報(bào)紙報(bào)社以每份0.5元的價(jià)格回收.根據(jù)市場(chǎng)統(tǒng)計(jì),得到這個(gè)季節(jié)的日銷售量X(單位:份)的頻率分布直方圖(如圖所示),將頻率視為概率.
(1)求頻率分布直方圖中a的值;
(2)若進(jìn)貨量為n(單位:份),當(dāng)n≥X時(shí),求利潤(rùn)Y的表達(dá)式;
(3)若當(dāng)天進(jìn)貨量n=400,求利潤(rùn)Y的分布列和數(shù)學(xué)期望E(Y)(統(tǒng)計(jì)方法中,同一組數(shù)據(jù)常用該組區(qū)間的中點(diǎn)值作為代表).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
某校從參加高二年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試的學(xué)生中抽出80名學(xué)生,其數(shù)學(xué)成績(jī)(均為整數(shù))的頻率分布直方圖如圖所示.
(I)估計(jì)這次測(cè)試數(shù)學(xué)成績(jī)的平均分;
(II)假設(shè)在[90,100]段的學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)都不相同,且都超過94分.若將頻率視為概率,現(xiàn)用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的方法,從95,96,97,98,99,100這6個(gè)數(shù)中任意抽取2個(gè)數(shù),有放回地抽取了3次,記這3次抽取中,恰好是兩個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)的次數(shù)為,求的分布列及數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
(本小題滿分13分)為了解某校今年高一年級(jí)女生的身體素質(zhì)狀況,從該校高一年級(jí)女生中抽取了一部分學(xué)生進(jìn)行“擲鉛球”的項(xiàng)目測(cè)試,成績(jī)低于5米為不合格,成績(jī)?cè)?至7米(含5米不含7米)的為及格,成績(jī)?cè)?米至11米(含7米和11米,假定該校高一女生擲鉛球均不超過11米)為優(yōu)秀.把獲得的所有數(shù)據(jù),分成五組,畫出的頻率分布直方圖如圖所示.已知有4名學(xué)生的成績(jī)?cè)?米到11米之間.
(1)求實(shí)數(shù)的值及參加“擲鉛球”項(xiàng)目測(cè)試的人數(shù);
(2)若從此次測(cè)試成績(jī)最好和最差的兩組中隨機(jī)抽取2名學(xué)生再進(jìn)行其它項(xiàng)目的測(cè)試,求所抽取的2名學(xué)生自不同組的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
某校有教職工人,對(duì)他們進(jìn)行年齡狀況和受教育情況(只有本科和研究生兩類)的調(diào)查,其結(jié)果如圖:
(Ⅰ)隨機(jī)抽取一人,是35歲以下的概率為,求的值;
(Ⅱ)從50歲以上的6人中隨機(jī)抽取兩人,求恰好只有一位是研究生的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
某市為了了解今年高中畢業(yè)生的體能狀況,從本市某校高中畢業(yè)班中抽取一個(gè)班進(jìn)行鉛球測(cè)試,成績(jī)?cè)?.0米(精確到0.1米)以上的為合格.把所得數(shù)據(jù)進(jìn)行整理后,分成6組畫出頻率分布直方圖的一部分(如圖),已知從左到右前5個(gè)小組的頻率分別為0.04,0.10,0.14,0.28,0.30,第6小組的頻數(shù)是7.
(Ⅰ)求這次鉛球測(cè)試成績(jī)合格的人數(shù);
(Ⅱ)用此次測(cè)試結(jié)果估計(jì)全市畢業(yè)生的情況.若從今年的高中畢業(yè)生中隨機(jī)抽取兩名,記表示兩人中成績(jī)不合格的人數(shù),求的分布列及數(shù)學(xué)期望;
(Ⅲ)經(jīng)過多次測(cè)試后,甲成績(jī)?cè)?~10米之間,乙成績(jī)?cè)?.5~10.5米之間,現(xiàn)甲、乙各投擲一次,求甲比乙投擲遠(yuǎn)的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
某高校從今年參加自主招生考試的學(xué)生中隨機(jī)抽取容量為的學(xué)生成績(jī)樣本,得到頻率分布表如下:
組數(shù) | 分組 | 頻數(shù) | 頻率 |
第一組 | [230,235) | 8 | 0.16 |
第二組 | [235,240) | 0.24 | |
第三組 | [240,245) | 15 | |
第四組 | [245,250) | 10 | 0.20 |
第五組 | [250,255] | 5 | 0.10 |
合計(jì) | 1.00 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
(在數(shù)學(xué)趣味知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)中,甲、乙兩名學(xué)生的6次培訓(xùn)成績(jī)?nèi)缦虑o葉圖所示:
(Ⅰ)從甲、乙兩人中選擇1人參加數(shù)學(xué)趣味知識(shí)競(jìng)賽,你會(huì)選哪位?請(qǐng)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)說明理由;
(II)從乙的6次培訓(xùn)成績(jī)中隨機(jī)選擇2個(gè),記被抽到的分?jǐn)?shù)超過115分的個(gè)數(shù)為,試求的分布列和數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
某市統(tǒng)計(jì)局就本地居民的月收入調(diào)查了10000人,并根據(jù)所得數(shù)據(jù)畫了樣本的頻率分布直方圖(每個(gè)分組包括左端點(diǎn),不包括右端點(diǎn),如第一組表示月收入在,(單位:元).
(Ⅰ)估計(jì)居民月收入在的概率;
(Ⅱ)根據(jù)頻率分布直方圖估計(jì)樣本數(shù)據(jù)的中位數(shù);
(Ⅲ)若將頻率視為概率,從本地隨機(jī)抽取3位居民(看做有放回的抽樣),求月收入在的居民數(shù)X的分布列和數(shù)學(xué)期望.
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