如圖1,直角梯形中,,分別為邊和上的點,且,.將四邊形沿折起成如圖2的位置,使.
(1)求證:平面;
(2)求平面與平面所成銳角的余弦值.
(1)見解析;(2)。
解析試題分析:(1)取DE中點G,連接FG,AG,平面,只需證平面AFG∥平面CBD,又平面,平面,故只需證∥平面CBD,∥平面CBD即可;
(2)要求平面與平面所成銳角的余弦值,需找兩平面的法向量,取中點為H,連接DH,可證, 故以中點H為原點,為軸建立如圖所示的空間直角坐標(biāo)系,易知是平面的一個法向量,由可得平面的一個法向量為,然后由空間兩向量夾角公式去求平面與平面所成銳角的余弦值。
試題解析:(1)證明:取DE中點G,連接FG,AG,CG.因為 CFDG,所以FG∥CD.因為 CGAB, ,
所以AG∥BC.所以平面AFG∥平面CBD, 所以 AF∥平面CBD.
(2)解: 取中點為H,連接DH.,,
.,.
以中點H為原點,為軸建立如圖所示的空間直角坐標(biāo)系,則,,,所以的中點坐標(biāo)為因為,所以易知是平面的一個法向量,設(shè)平面的一個法向量為
由
令則,,
,
所以面與面所成角的余弦值為.
考點:(1)空間線面平行、面面平行、線面垂直判定定理的應(yīng)用;(2)空間兩平面夾角的定義、平面法向量的定義的應(yīng)用;(3)空間向量的基本運算。
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
如圖,在四棱錐PABCD中,PD⊥平面ABCD,四邊形ABCD是菱形,AC=2,BD=2,E是PB上任意一點.
(1)求證:AC⊥DE;
(2)已知二面角APBD的余弦值為,若E為PB的中點,求EC與平面PAB所成角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
如圖,在棱長為2的正方體中,分別是棱的中點,點分別在棱,上移動,且.
當(dāng)時,證明:直線平面;
是否存在,使平面與面所成的二面角為直二面角?若存在,求出的值;若不存在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
如圖,四棱錐中,平面平面,//,,
,且,.
(1)求證:平面;
(2)求和平面所成角的正弦值;
(3)在線段上是否存在一點使得平面平面,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
如圖長方體中,底面ABCD是邊長為1的正方形,E為延長線上的一點且滿足.
(1)求證:平面;
(2)當(dāng)為何值時,二面角的大小為.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知四棱錐P-ABCD中,PB⊥平面ABCD,底面ABCD是直角梯形,∠ABC=∠BCD=90°,PB=BC=CD=AB.Q是PC上的一點,且PA∥平面QBD.
⑴確定Q的位置;
⑵求二面角Q-BD-C的平面角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
如圖,在直三棱柱A1B1C1-ABC中,AB⊥AC,AB=AC=2,A1A=4,點D是BC的中點.
(1)求異面直線A1B與C1D所成角的余弦值;
(2)求平面ADC1與平面ABA1夾角的正弦值.
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