下面使用類(lèi)比推理恰當(dāng)?shù)氖? (　　)
A．“若a·3＝b·3，則a＝b”類(lèi)推出“若a·0＝b·0，則a＝b”
B．“(a＋b)c＝ac＋bc”類(lèi)推出“＝ ＋”
C．“(a＋b)c＝ac＋bc”類(lèi)推出“＝ ＋(c≠0)”
D．“(ab)n＝anbn”類(lèi)推出“(a＋b)n ＝ an＋bn”
C
解：由于類(lèi)比推理從一個(gè)事物的特殊性質(zhì)得到另一類(lèi)事物的特殊性質(zhì)，那么推理正確的是(a＋b)c＝ac＋bc”類(lèi)推出“ ＝ ＋ (c≠0)”，選C
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

某少數(shù)民族的刺繡有著悠久的歷史，下圖(1)、(2)、(3)、(4)為她們刺繡最簡(jiǎn)單的四個(gè)圖案，這些圖案都由小正方形構(gòu)成，小正方形數(shù)越多刺繡越漂亮，現(xiàn)按同樣的規(guī)律刺繡(小正方形的擺放規(guī)律相同)，設(shè)第n個(gè)圖形包含f(n)個(gè)小正方形．
(1) 求出，并猜測(cè)的表達(dá)式；
(2) 求證：＋＋＋…＋．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

命題：“正弦函數(shù)是奇函數(shù)，是正弦函數(shù)，因此是奇函數(shù)”結(jié)論是錯(cuò)誤的，其原因是(   )　
A．大前提錯(cuò)誤B．小前提錯(cuò)誤C．推理形式錯(cuò)誤D．以上都不是

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

考察下列式子：；；；
；得出的結(jié)論是         ．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

若是等比數(shù)列，是互不相等的正整數(shù)，則有正確的結(jié)論：．類(lèi)比上述性質(zhì)，相應(yīng)地，若是等差數(shù)列，是互不相等的正整數(shù)，則有正確的結(jié)論：                                        .  .

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下圖是選修1-2第二章“推理與證明”的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，如果要加入“綜合法”，則應(yīng)該放在（  ）
 
A．“合情推理”的下位B．“演繹推理”的下位
C．“直接證明”的下位D．“間接證明”的下位

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

.現(xiàn)有5男6女共11個(gè)小孩做如下游戲：先讓4個(gè)小孩（不全是男孩）等距離站在一個(gè)圓周的4個(gè)位置上，如果相鄰兩個(gè)小孩同為男孩或同為女孩，則在他（她）們中間站進(jìn)一個(gè)男孩，否則站進(jìn)一個(gè)女孩，然后讓原來(lái)的4個(gè)小孩暫時(shí)退出，即算一次活動(dòng).這種活動(dòng)按上述規(guī)則繼續(xù)進(jìn)行，直至圓周上所站的4個(gè)小孩都是男孩為止.這樣的活動(dòng)最多可以進(jìn)行（ ）
A．2次B．3次C．4次D．5次

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

兩千多年前，古希臘畢達(dá)哥拉斯學(xué)派的數(shù)學(xué)家曾經(jīng)在沙灘上研究數(shù)學(xué)問(wèn)題，他們?cè)谏碁┥袭?huà)點(diǎn)或用小石子來(lái)表示數(shù)，按照點(diǎn)或小石子能排列的形狀對(duì)數(shù)進(jìn)行分類(lèi)，如圖1中的實(shí)心點(diǎn)個(gè)數(shù)1，5，12，22，…，被稱為五角形數(shù)，其中第1個(gè)五角形數(shù)記作，第2個(gè)五角形數(shù)記作，第3個(gè)五角形數(shù)記作，第4個(gè)五角形數(shù)記作，……，若按此規(guī)律繼續(xù)下去，則 ，若，則 ．

1         5             12                22

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

已知球O是棱長(zhǎng)為12的正四面體S-ABC的外接球，D，E,F分別是棱SA，SB，SC的中點(diǎn)，則平面DEF截球O所得截面的面積是__________

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同步練習(xí)冊(cè)答案