某少數(shù)民族的刺繡有著悠久的歷史,下圖(1)、(2)、(3)、(4)為她們刺繡最簡單的四個圖案,這些圖案都由小正方形構(gòu)成,小正方形數(shù)越多刺繡越漂亮,現(xiàn)按同樣的規(guī)律刺繡(小正方形的擺放規(guī)律相同),設(shè)第n個圖形包含f(n)個小正方形.
(1) 求出,并猜測的表達式;
(2) 求證:+…+
(1) f(2)=5,f(3)=13,f(4)=25,f(5)=25+4×4=41. f(n)=2n2-2n+1.
(2)略
本試題主要是考查了數(shù)列的歸納猜想思想的運用,根據(jù)前幾項。來猜想并運用數(shù)學(xué)歸納法加以證明。
(1)結(jié)合題目中的 遞推關(guān)系式可知前幾項的值,并猜想結(jié)論。
(2)分為兩步驟進行,先證明n取第一個值時成立,再假設(shè)n=k時成立,證明n=k+1時也成立即可。
解析:(1)∵f(1)=1,f(2)=5,f(3)=13,f(4)=25,
f(5)=25+4×4=41.
(2)∵f(2)-f(1)=4=4×1,f(3)-f(2)=8=4×2,
f(4)-f(3)=12=4×3,f(5)-f(4)=16=4×4,
由上式規(guī)律得出f(n+1)-f(n)=4n.
f(n)-f(n-1)=4(n-1),f(n-1)-f(n-2)=4·(n-2),
f(n-2)-f(n-3)=4·(n-3),…
f(2)-f(1)=4×1,∴f(n)-f(1)=4[(n-1)+(n-2)+…+2+1]=2(n-1)·n,∴f(n)=2n2-2n+1(n≥2),又n=1時,f(1)也適合f(n).∴f(n)=2n2-2n+1.
(3)當(dāng)n≥2時,==,
∴+++…+=1+
=1+=-.
練習(xí)冊系列答案
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《論語•學(xué)路》篇中說:“名不正,則言不順;言不順,則事不成;事不成,則禮樂不興;禮樂不興,則刑罰不中;刑罰不中,則民無所措手足;所以,名不正,則民無所措手足.”上述推理用的是(   )
A.一次三段論B.復(fù)合三段論C.不是三段論D.某個部分是三段論

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下面使用類比推理恰當(dāng)?shù)氖? (  )
A.“若a·3=b·3,則a=b”類推出“若a·0=b·0,則a=b”
B.“(a+b)c=ac+bc”類推出“
C.“(a+b)c=ac+bc”類推出“(c≠0)”
D.“(ab)n=anbn”類推出“(a+b)n = an+bn

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

用反證法證明命題“三角形的內(nèi)角中最多只有一個內(nèi)角是鈍角”時 ,應(yīng)先假設(shè)(    )
A.沒有一個內(nèi)角是鈍角B.有兩個內(nèi)角是鈍角
C.有三個內(nèi)角是鈍角 D.至少有兩個內(nèi)角是鈍角

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

在平面內(nèi),如果用一條直線去截正方形的一個角,那么截下的一個直角三角形按圖所標(biāo)邊長,由勾股定理有。設(shè)想正方形換成正方體,把截線換成如圖所示的截面,這時從正方體上截下三條側(cè)棱兩兩垂直的三棱錐,如果用,表示三個側(cè)面面積,表示截面面積,那么你類比得到的結(jié)論是               。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

凸n邊形有條對角線,則凸n+l邊形的對角線的條數(shù))為  (    )
               

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

觀察如圖所示的式子,根據(jù)此規(guī)律,第n行的值為_____.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

將側(cè)棱相互垂直的三棱錐稱為“直角三棱錐”,三棱錐的側(cè)面和底面分別叫直角三棱錐的“直角面和斜面”;過三棱錐頂點及斜面任兩邊中點的截面均稱為斜面的“中面”.已知直角三角形具有性質(zhì):“斜邊的中線長等于斜邊邊長的一半”.仿照此性質(zhì)寫出直角三棱錐具有的性質(zhì):               

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

若數(shù)列滿足:對任意的,只有有限個正整數(shù)使得成立,記這樣的的個數(shù)為,則得到一個新數(shù)列。例如,若數(shù)列是1,2,3,……,,…,則數(shù)列是0,1,2,…,, ….已知對任意的,,則=        。

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