【題目】在直角坐標系中,曲線的參數(shù)方程為(其中為參數(shù),為的傾斜角,且),曲線的參數(shù)方程為(為參數(shù)),以坐標原點為極點,軸的正半軸為極軸建立極坐標系,曲線的極坐標方程為.
(1)求曲線的普通方程及曲線的直角坐標方程;
(2)已知點,曲線與交于兩點,與交于點,且,求的普通方程.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某大型公司為了切實保障員工的健康安全,貫徹好衛(wèi)生防疫工作的相關(guān)要求,決定在全公司范圍內(nèi)舉行一次乙肝普查.為此需要抽驗960人的血樣進行化驗,由于人數(shù)較多,檢疫部門制定了下列兩種可供選擇的方案.
方案①:將每個人的血分別化驗,這時需要驗960次.
方案②:按個人一組進行隨機分組,把從每組個人抽來的血混合在一起進行檢驗,如果每個人的血均為陰性,則驗出的結(jié)果呈陰性,這個人的血就只需檢驗一次(這時認為每個人的血化驗一次);否則,若呈陽性,則需對這個人的血樣再分別進行一次化驗.這樣,該組個人的血總共需要化驗次.
假設(shè)此次普查中每個人的血樣化驗呈陽性的概率為,且這些人之間的試驗反應(yīng)相互獨立.
(1)設(shè)方案②中,某組個人中每個人的血化驗次數(shù)為,求的分布列;
(2)設(shè).試比較方案②中,分別取2,3,4時,各需化驗的平均總次數(shù);并指出在這三種分組情況下,相比方案①,化驗次數(shù)最多可以平均減少多少次?(最后結(jié)果四舍五入保留整數(shù)).
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)若曲線在處的切線方程為,求實數(shù),的值;
(2)若,且在區(qū)間上恒成立,求實數(shù)的取值范圍;
(3)若,且,討論函數(shù)的單調(diào)性.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在水平地面上的不同兩點處栽有兩根筆直的電線桿,假設(shè)它們都垂直于地面,則在水平地面上視它們上端仰角相等的點的軌跡可能是( )
①直線 ②圓 ③橢圓 ④拋物線
A.①②B.①③C.①②③D.②④
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在直角坐標系中,以坐標原點為極點,軸的正半軸為極軸建立極坐標系,曲線的極坐標方程為,直線的參數(shù)方程為(為參數(shù)).
(1)求與的交點的直角坐標;
(2)求上的點到直線的距離的最大值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】橢圓的左、右頂點分別為,上、下頂點分別為,左、右焦點分別為,,離心率為.
(1)求橢圓的方程;
(2)過右焦點的直線與橢圓相交于兩點,試探究在軸上是否存在定點,使得可為定值?若存在,求出點的坐標,若不存在,請說明理由?
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),(x>0).
(1)當0<a<b,且f(a)=f(b)時,求證:ab>1;
(2)是否存在實數(shù)a,b(a<b),使得函數(shù)y=f(x)的定義域、值域都是[a,b],若存在,則求出a,b的值,若不存在,請說明理由.
(3)若存在實數(shù)a,b(a<b),使得函數(shù)y=f(x)的定義域為[a,b]時,值域為[ma,mb](m≠0),求m的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】一個摸球游戲,規(guī)則如下:在一不透明的紙盒中,裝有6個大小相同、顏色各異的玻璃球.參加者交費1元可玩1次游戲,從中有放回地摸球3次.參加者預(yù)先指定盒中的某一種顏色的玻璃球,然后摸球.當所指定的玻璃球不出現(xiàn)時,游戲費被沒收;當所指定的玻璃球出現(xiàn)1次,2次,3次時,參加者可相應(yīng)獲得游戲費的0倍,1倍,倍的獎勵(),且游戲費仍退還給參加者.記參加者玩1次游戲的收益為元.
(1)求概率的值;
(2)為使收益的數(shù)學期望不小于0元,求的最小值.
(注:概率學源于賭博,請自覺遠離不正當?shù)挠螒颍。?/span>
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