【題目】已知函數(shù)的一系列對應值如下表:

(1)根據(jù)表格提供的數(shù)據(jù)求函數(shù)的一個解析式;

(2)根據(jù)(1)的結果,若函數(shù)周期為,當時,方程 恰有兩個不同的解,求實數(shù)的取值范圍.

【答案】(1)(2)

【解析】

試題分析:

(1)結合所給的數(shù)據(jù)描點繪圖即可確定函數(shù)的圖象,結合三角函數(shù)的性質可得,.函數(shù)的解析式為

(2)由題意結合函數(shù)的最小正周期公式可得結合正弦函數(shù)的性質討論可得實數(shù)的取值范圍是

試題解析:

(1)繪制函數(shù)圖象如圖所示:

的最小正周期為,得.由

解得,

,即,

據(jù)此可得:,,可得

所以函數(shù)的解析式為

(2)因為函數(shù)的周期為,又,所以

,因為,所以

上有兩個不同的解的條件是,

所以方程時恰好有兩個不同的解的條件是,

即實數(shù)的取值范圍是

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】從某校隨機抽取200名學生,獲得了他們一周課外閱讀時間(單位:h)的數(shù)據(jù),整理得到數(shù)據(jù)的頻數(shù)分布表和頻率分布直方圖(如圖).

 

 

 數(shù)

1

[0,2)

12

2

[2,4)

16

3

[4,6)

34

4

[6,8)

44

續(xù) 

 

 

 數(shù)

5

[8,10)

50

6

[10,12)

24

7

[12,14)

12

8

[14,16)

4

9

[16,18]

4

合計

200

(1)從該校隨機選取一名學生,試估計這名學生該周課外閱讀時間少于12 h的概率;

(2)求頻率分布直方圖中的a,b的值;

(3)假設同一組中的每個數(shù)據(jù)可用該組區(qū)間的中點值代替,試估計樣本中的200名學生該周課外閱讀時間的平均數(shù)在第幾組.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知定義域為的函數(shù)是奇函數(shù).

(1) 求實數(shù)的值;

(2) 判斷并用定義證明該函數(shù)在定義域上的單調性;

(3) 若方程內有解,求實數(shù)的取值范圍.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知直線l的參數(shù)方程為 (t為參數(shù)),在直角坐標系xOy中,以O為極點,x軸正半軸為極軸建立極坐標系,曲線M的方程為ρ2(1+sin2θ)=1.
(1)求曲線M的直角坐標方程;
(2)若直線l與曲線M只有一個公共點,求傾斜角α的值.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知橢圓的上、下頂點、右頂點、右焦點分別為B2、B1、A、F,延長B1FAB2交于點P,若∠B1PA為鈍角,則此橢圓的離心率e的取值范圍為_____

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知等差數(shù)列和等比數(shù)列,其中的公差不為.設是數(shù)列

的前項和.若、、是數(shù)列的前項,且.

(Ⅰ)求數(shù)列的通項公式;

(Ⅱ)若數(shù)列為等差數(shù)列,求實數(shù);

(Ⅲ)構造數(shù)列,,,,,,,…,,,,…,,…,

若該數(shù)列前項和,求的值.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】甲乙兩人各有個材質、大小、形狀完全相同的小球,甲的小球上面標有五個數(shù)字,乙的小球上面標有五個數(shù)字.把各自的小球放入兩個不透明的口袋中,兩人同時從各自的口袋中隨機摸出個小球.規(guī)定:若甲摸出的小球上的數(shù)字是乙摸出的小球上的數(shù)字的整數(shù)倍,則甲獲勝,否則乙獲勝.

(1)寫出基本事件空間

(2)你認為規(guī)定對甲、乙二人公平嗎?說出你的理由.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】三棱錐P﹣ABC中,底面△ABC滿足BA=BC, ,P在面ABC的射影為AC的中點,且該三棱錐的體積為 ,當其外接球的表面積最小時,P到面ABC的距離為(
A.2
B.3
C.
D.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】2017年3月14日,“共享單車”終于來到蕪湖,共享單車又被親切稱作“小黃車”是全球第一個無樁共享單車平臺,開創(chuàng)了首個“單車共享”模式.相關部門準備對該項目進行考核,考核的硬性指標是:市民對該項目的滿意指數(shù)不低于,否則該項目需進行整改,該部門為了了解市民對該項目的滿意程度,隨機訪問了使用共享單車的名市民,并根據(jù)這名市民對該項目滿意程度的評分(滿分分),繪制了如下頻率分布直方圖:

(I)為了了解部分市民對“共享單車”評分較低的原因,該部門從評分低于分的市民中隨機抽取人進行座談,求這人評分恰好都在的概率;

(II)根據(jù)你所學的統(tǒng)計知識,判斷該項目能否通過考核,并說明理由.

(注:滿意指數(shù)=

查看答案和解析>>

同步練習冊答案