【題目】某市在創(chuàng)建“全國文明衛(wèi)生城市”的過程中,為了調(diào)查市民對創(chuàng)建“全國文明衛(wèi)生城市”工作的了解情況,進(jìn)行了一次知識問卷調(diào)查(一位市民只能參加一次).通過隨機抽樣,得到參加問卷調(diào)查的1000人的得分(滿分100分)統(tǒng)計結(jié)果如下表所示.
組別 | |||||||
頻數(shù) | 25 | 150 | 200 | 250 | 225 | 100 | 50 |
(1)該市把得分不低于80分的市民稱為“熱心市民”,若以頻率估計概率,以樣本估計總體,求從該市的市民中任意抽取一位,抽到“熱心市民”的概率;
(2)由頻數(shù)分布表可以大致認(rèn)為,此次問卷調(diào)查的得分服從正態(tài)分布,近似為這1000人得分的平均值(同一組數(shù)據(jù)用該組數(shù)據(jù)區(qū)間的中點值表示),請用正態(tài)分布的知識求;
(3)在(2)的條件下,該市為此次參加問卷調(diào)查的市民制定如下獎勵方案:
(ⅰ)得分不低于的可以獲贈2次隨機話費,得分低于的可以獲贈1次隨機話費;
(ⅱ)每次獲贈送的隨機話費和對應(yīng)的概率為:
贈送的隨機話費(單元:元) | 30 | 60 |
概率 | 0.75 | 0.25 |
現(xiàn)有市民甲要參加此次問卷調(diào)查,記(單位:元)為該市民參加問卷調(diào)查獲贈的話費,求的分布列與數(shù)學(xué)期望.
附:參考數(shù)據(jù)與公式
,若,則①;
②;③.
【答案】(1);(2);(3)分布列見解析,
【解析】
(1)由古典概型概率公式直接計算得到結(jié)果;
(2)利用頻數(shù)分布表可計算得到,由此確定;根據(jù)正態(tài)分布曲線的性質(zhì)可求得結(jié)果;
(3)首先確定所有可能的取值,根據(jù)獨立事件概率公式可求得每個取值對應(yīng)的概率,由此得到分布列;根據(jù)數(shù)學(xué)期望計算公式可求得數(shù)學(xué)期望.
(1)設(shè)從該市的市民中任意抽取一位,抽到“熱心市民”為事件,
則;
(2),
,,
,,,
即;
(3)由題意知:,,
的可能取值為,,,,
;;
;;
則的分布列為:
.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某廠加工的零件按箱出廠,每箱有10個零件,在出廠之前需要對每箱的零件作檢驗,人工檢驗方法如下:先從每箱的零件中隨機抽取4個零件,若抽取的零件都是正品或都是次品,則停止檢驗;若抽取的零件至少有1個至多有3個次品,則對剩下的6個零件逐一檢驗.已知每個零件檢驗合格的概率為0.8,每個零件是否檢驗合格相互獨立,且每個零件的人工檢驗費為2元.
(1)設(shè)1箱零件人工檢驗總費用為元,求的分布列;
(2)除了人工檢驗方法外還有機器檢驗方法,機器檢驗需要對每箱的每個零件作檢驗,每個零件的檢驗費為1.6元.現(xiàn)有1000箱零件需要檢驗,以檢驗總費用的數(shù)學(xué)期望為依據(jù),在人工檢驗與機器檢驗中,應(yīng)該選擇哪一個?說明你的理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我們正處于一個大數(shù)據(jù)飛速發(fā)展的時代,對于大數(shù)據(jù)人才的需求也越來越大,其崗位大致可分為四類:數(shù)據(jù)開發(fā)、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)產(chǎn)品.某市2019年這幾類工作崗位的薪資(單位:萬元/月)情況如下表所示:
由表中數(shù)據(jù)可得該市各類崗位的薪資水平高低情況為( )
A.數(shù)據(jù)挖掘>數(shù)據(jù)開發(fā)>數(shù)據(jù)產(chǎn)品>數(shù)據(jù)分析
B.數(shù)據(jù)挖掘>數(shù)據(jù)產(chǎn)品>數(shù)據(jù)開發(fā)>數(shù)據(jù)分析
C.數(shù)據(jù)挖掘>數(shù)據(jù)開發(fā)>數(shù)據(jù)分析>數(shù)據(jù)產(chǎn)品
D.數(shù)據(jù)挖掘>數(shù)據(jù)產(chǎn)品>數(shù)據(jù)分析>數(shù)據(jù)開發(fā)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)當(dāng)時,求函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間;
(2)設(shè)的內(nèi)角的對應(yīng)邊分別為,且,若向量與向量共線,求的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線的頂點為,焦點.
(1)求拋物線的方程;
(2)過作直線交拋物線于、兩點.若直線、分別交直線:于、兩點,求的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在三棱柱ABC﹣A1B1C1中,側(cè)面ABB1A1是菱形,且CA=CB1.
(1)證明:面CBA1⊥面CB1A;
(2)若∠BAA1=60°,A1C=BC=BA1,求二面角C﹣A1B1﹣C1的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在三棱錐A﹣BCD中,△ABD與△CBD均為邊長為2的等邊三角形,且二面角的平面角為120°,則該三棱錐的外接球的表面積為( 。
A.7πB.8πC.D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,平面PAC⊥平面ABC,是以AC為斜邊的等腰直角三角形,E,F,O分別為PA,PB,AC的中點,.
(1)設(shè)G是OC的中點,證明:∥平面;
(2)證明:在內(nèi)存在一點M,使FM⊥平面BOE,求點M到OA,OB的距離.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)數(shù)列的前項和,對任意,都有(為常數(shù)).
(1)當(dāng)時,求;
(2)當(dāng)時,
(。┣笞C:數(shù)列是等差數(shù)列;
(ⅱ)若對任意,必存在使得,已知,且,求數(shù)列的通項公式.
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