【題目】《九章算術》之后,人們學會了用數(shù)列的知識來解決問題.公元5世紀中國古代內(nèi)容豐富的數(shù)學著作《張丘建算經(jīng)》卷上有題為:“今有女善織,日益功疾,初日織五尺,今一月織九匹三丈.問日益幾何?”.利用這種思想設計的一個程序框圖如圖,若輸出的S值為九匹三丈(一匹=4丈,一丈=10尺),則框圖中d為( )
A.尺
B.尺
C.尺
D.尺
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】2011年,國際數(shù)學協(xié)會正式宣布,將每年的3月14日設為國際數(shù)學節(jié),來源是中國古代數(shù)學家祖沖之的圓周率.為慶祝該節(jié)日,某校舉辦的數(shù)學嘉年華活動中,設計了一個有獎闖關游戲,游戲分為兩個環(huán)節(jié). 第一環(huán)節(jié)“解鎖”:給定6個密碼,只有一個正確,參賽選手從6個密碼中任選一個輸入,每人最多可輸三次,若密碼正確,則解鎖成功,該選手進入第二個環(huán)節(jié),否則直接淘汰.
第二環(huán)節(jié)“闖關”:參賽選手按第一關、第二關、第三關的順序依次闖關,若闖關成功,分別獲得10個、20個、30個學豆的獎勵,游戲還規(guī)定,當選手闖過一關后,可以選擇帶走相應的學豆,結束游戲,也可以選擇繼續(xù)闖下一關,若有任何一關沒有闖關成功,則全部學豆歸零,游戲結束.設選手甲能闖過第一關、第二關、第三關的概率分別為 ,選手選擇繼續(xù)闖關的概率均為 ,且各關之間闖關成功與否互不影響.
(1)求某參賽選手能進入第二環(huán)節(jié)的概率;
(2)設選手甲在第二環(huán)節(jié)中所得學豆總數(shù)為X,求X的分布列和期望.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】將三項式(x2+x+1)n展開,當n=0,1,2,3,…時,得到以下等式: (x2+x+1)0=1
(x2+x+1)1=x2+x+1
(x2+x+1)2=x4+2x3+3x2+2x+1
(x2+x+1)3=x6+3x5+6x4+7x3+6x2+3x+1
…
觀察多項式系數(shù)之間的關系,可以仿照楊輝三角構造如圖所示的廣義楊輝三角形,其構造方法為:第0行為1,以下各行每個數(shù)是它頭上與左右兩肩上3數(shù)(不足3數(shù)的,缺少的數(shù)計為0)之和,第k行共有2k+1個數(shù).若在(1+ax)(x2+x+1)5的展開式中,x7項的系數(shù)為75,則實數(shù)a的值為 .
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在直角坐標系xoy中,曲線C的參數(shù)方程為 (t為參數(shù),a>0)以坐標原點O為極點,以x軸正半軸為極軸,建立極坐標系,已知直線l的極坐標方程為 .
(Ⅰ)設P是曲線C上的一個動點,當a=2時,求點P到直線l的距離的最小值;
(Ⅱ)若曲線C上的所有點均在直線l的右下方,求a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù) , ,其中e為自然對數(shù)的底數(shù).
(1)求函數(shù) 在x 1處的切線方程;
(2)若存在 ,使得 成立,其中 為常數(shù),
求證: ;
(3)若對任意的 ,不等式 恒成立,求實數(shù)a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知數(shù)列{an}滿足a1=1,an+1=1﹣ ,其中n∈N* .
(Ⅰ)設bn= ,求證:數(shù)列{bn}是等差數(shù)列,并求出{an}的通項公式an;
(Ⅱ)設Cn= ,數(shù)列{CnCn+2}的前n項和為Tn , 是否存在正整數(shù)m,使得Tn< 對于n∈N*恒成立,若存在,求出m的最小值,若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】若曲線C1:x2+y2﹣4x=0與曲線C2:y(y﹣mx﹣x)=0有四個不同的交點,則實數(shù)m的取值范圍是( )
A.(﹣ , )
B.(﹣ ,0)∪(0, )
C.[﹣ , ]
D.(﹣∞,﹣ )∪( ,+∞)
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,以原點為極點,x軸為極軸建立極坐標系,曲線C1的方程為 (θ為參數(shù)),曲線C2的極坐標方程為C2:ρcosθ+ρsinθ=1,若曲線C1與C2相交于A、B兩點.
(1)求|AB|的值;
(2)求點M(﹣1,2)到A、B兩點的距離之積.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】閱讀如圖所示的程序框圖,則該算法的功能是( )
A.計算數(shù)列{2n﹣1}前5項的和
B.計算數(shù)列{2n﹣1}前5項的和
C.計算數(shù)列{2n﹣1}前6項的和
D.計算數(shù)列{2n﹣1}前6項的和
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