下列說法中正確的是(     ).
①獨(dú)立性檢驗的基本思想是帶有概率性質(zhì)的反證法；②獨(dú)立性檢驗就是選取一個假設(shè)條件下的小概率事件，若在一次試驗中該事件發(fā)生了，這是與實際推斷相抵觸的“不合理”現(xiàn)象，則作出拒絕的推斷；③獨(dú)立性檢驗一定能給出明確的結(jié)論．
A．①②B．①③C．②③D．①②③
(A )
獨(dú)立性檢驗給出的是兩個變量有關(guān)系的把握的大小，只有③錯．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

在講述與的關(guān)系時，有的同學(xué)認(rèn)為與的是一樣的，無非而已，你認(rèn)為這種說法正確嗎？為什么？

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

某個服裝店經(jīng)營某種服裝，在某周內(nèi)獲純利y（元），與該周每天銷售這種服裝件數(shù)x之間的一組數(shù)據(jù)關(guān)系見表：

3
4
5
6
7
8
9

66
69
73
81
89
90
91
已知，，．
（1）求；
（2）判斷純利y與每天銷售件數(shù)x之間是否線性相關(guān)，如果線性相關(guān)，求出回歸方程．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列說法中錯誤的是（　　）
A．有時可以把分類變量的不同取值用數(shù)字表示，但這時的數(shù)字除了分類以外沒有其它含義
B．在統(tǒng)計學(xué)中，獨(dú)立性檢驗就是檢驗兩個分類變量是否有關(guān)系的一種方法
C．在進(jìn)行獨(dú)立性檢驗時，可以先利用三維柱形圖和二維條形圖粗略地判斷兩個分類變量是否有關(guān)系
D．通過三維柱形圖和二維條形可以精確的給出所得結(jié)論的可靠程度

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

某運(yùn)動員訓(xùn)練次數(shù)與訓(xùn)練成績之間的數(shù)據(jù)關(guān)系如下：
次數(shù)（x）
30
33
35
37
39
44
46
50
成績（y）
30
34
37
39
42
46
48
51
⑴在圖1坐標(biāo)系中做出散點圖；
⑵求出回歸方程；
⑶計算相關(guān)系數(shù)，并利用其檢驗兩個變量的相關(guān)關(guān)系的顯著性；
⑷在圖2中做出殘差圖；
⑸計算相關(guān)指數(shù)；
⑹試預(yù)測該運(yùn)動員訓(xùn)練47次及55次的成績.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

已知樣本數(shù)據(jù)25，21，23，25，27，29，25，28，30，29，26，24，25，27，26，22，24，25，26，28．在列頻率分布表時，如果取組距為2，那么應(yīng)分成______組，24.5～26.5這一組的頻率是______．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

已知某企業(yè)職工年收入的頻率分布如表所示試估計該企業(yè)職工的平均年收入（單位：萬元）為（　�。�
年收入范圍（萬元）頻率f
[3，5）0.60
[5，7）0.25
[7，9）0.15
A．2B．4.1C．5.1D．6.1

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

某市高三數(shù)學(xué)抽樣考試中，對90分及其以上的成績情況進(jìn)行統(tǒng)計，其頻率分布直方圖如圖所示，若（130，140]分?jǐn)?shù)段的人數(shù)為90人，則（90，100]分?jǐn)?shù)段的人數(shù)為______．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

某校舉行200少年元旦匯演，七位評委為某班的小品打出的分?jǐn)?shù)（百分制）圖下莖葉統(tǒng)計圖，去掉一個最高分和一個最低分后，所剩數(shù)據(jù)的中位數(shù)和方差分別為&nbsn;．

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同步練習(xí)冊答案