【題目】數(shù)列滿足,且.
(1)求、、;
(2)求數(shù)列的通項公式;
(3)令,求數(shù)列的最大值與最小值.
【答案】(1),,;(2);(3)數(shù)列的最大值為,最小值為.
【解析】
(1)由題設條件,分別令、、可計算出、、的值;
(2)令,由可得出,兩式作差可得出,再利用等比數(shù)列的通項公式即可得出數(shù)列的通項公式;
(3)先求出數(shù)列的通項公式,分和兩種情況討論,利用數(shù)列的單調(diào)性即可求出數(shù)列的最大值與最小值.
(1)數(shù)列滿足,且,
當時,則有,解得;
當時,則有,解得;
當時,則有,解得;
(2)當時,由可得出,
兩式相減得,,,且,
所以,數(shù)列從第二項起成等比數(shù)列,又,所以;
(3),
當時,.
當時,,此時,數(shù)列單調(diào)遞減,且;
當時,,此時,數(shù)列單調(diào)遞減,且.
,因此,數(shù)列的最大值為,最小值為.
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【題目】如圖,棱長為1的正方體中,是線段上的動點,則下列結(jié)論正確的是( ).
①異面直線與所成的角為
②
③三棱錐的體積為定值
④的最小值為2.
A.①②③B.①②④C.③④D.②③④
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【題目】如圖,在三棱柱ABC-A1B1C1中,AA1C1C是邊長為4的正方形.平面ABC⊥平面AA1C1C,AB=3,BC=5.
(Ⅰ)求證:AA1⊥平面ABC;
(Ⅱ)求二面角A1-BC1-B1的余弦值;
(Ⅲ)證明:在線段BC1存在點D,使得AD⊥A1B,并求的值.
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【題目】已知非空集合是由一些函數(shù)組成,滿足如下性質(zhì):①對任意,均存在反函數(shù),且;②對任意,方程均有解;③對任意、,若函數(shù)為定義在上的一次函數(shù),則.
(1)若,,均在集合中,求證:函數(shù);
(2)若函數(shù)()在集合中,求實數(shù)的取值范圍;
(3)若集合中的函數(shù)均為定義在上的一次函數(shù),求證:存在一個實數(shù),使得對一切,均有.
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【題目】有一種叫“對對碰”的游戲,游戲規(guī)則如下:一輪比賽中,甲乙兩人依次輪流拋一枚質(zhì)地均勻的硬幣,甲先拋,每人拋3次,得分規(guī)則如下:甲第一次拋得分,再由乙第一次拋,若出現(xiàn)朝上的情況與甲第一次拋的朝上的情況一樣,則本次得2分,否則得1分;再甲第二次拋,若出現(xiàn)朝上的情況與乙第一次拋的朝上的情況一樣,則本次得分是乙第一次得分的基礎(chǔ)上加1分,否則得1分;再乙第二次拋,若出現(xiàn)朝上的情況與甲第二次拋的朝上的情況一樣,則本次得分是甲第二次得分的基礎(chǔ)上加1分,否則得1分;按此規(guī)則,直到游戲結(jié)束.記甲乙累計得分分別為.
(1)一輪游戲后,求的概率;
(2)一輪游戲后,經(jīng)計算得乙的數(shù)學期望,要使得甲的數(shù)學期望,求的最小值.
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【題目】“大湖名城,創(chuàng)新高地”的合肥,歷史文化積淀深厚,民俗和人文景觀豐富,科教資源眾多,自然風光秀美,成為中小學生“研學游”的理想之地.為了將來更好地推進“研學游”項目,某旅游學校一位實習生,在某旅行社實習期間,把“研學游”項目分為科技體驗游、民俗人文游、自然風光游三種類型,并在前幾年該旅行社接待的全省高一學生“研學游”學校中,隨機抽取了100所學校,統(tǒng)計如下:
研學游類型 | 科技體驗游 | 民俗人文游 | 自然風光游 |
學校數(shù) | 40 | 40 | 20 |
該實習生在明年省內(nèi)有意向組織高一“研學游”學校中,隨機抽取了3所學校,并以統(tǒng)計的頻率代替學校選擇研學游類型的概率(假設每所學校在選擇研學游類型時僅選擇其中一類,且不受其他學校選擇結(jié)果的影響):
(1)若這3所學校選擇的研學游類型是“科技體驗游”和“自然風光游”,求這兩種類型都有學校選擇的概率;
(2)設這3所學校中選擇“科技體驗游”學校數(shù)為隨機變量X,求X的分布列與數(shù)學期望.
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【題目】(2017高考新課標Ⅲ,理19)如圖,四面體ABCD中,△ABC是正三角形,△ACD是直角三角形,∠ABD=∠CBD,AB=BD.
(1)證明:平面ACD⊥平面ABC;
(2)過AC的平面交BD于點E,若平面AEC把四面體ABCD分成體積相等的兩部分,求二面角D–AE–C的余弦值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)當且時,求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(2)當時,若函數(shù)的兩個極值點分別為、,證明.
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