【題目】已知某池塘養(yǎng)殖著鯉魚和鯽魚,為了估計這兩種魚的數(shù)量,養(yǎng)殖者從池塘中捕出這兩種魚各1 000條,給每條魚做上不影響其存活的標記,然后放回池塘,待完全混合后,再每次從池塘中隨機地捕出1 000條魚,記錄下其中有記號的魚的數(shù)目,立即放回池塘中.這樣的記錄做了10次,并將記錄獲取的數(shù)據(jù)制作成如圖所示的莖葉圖.
(1)根據(jù)莖葉圖計算有記號的鯉魚和鯽魚數(shù)目的平均數(shù),并估計池塘中的鯉魚和鯽魚的數(shù)量;
(2)為了估計池塘中魚的總質(zhì)量,現(xiàn)按照(1)中的比例對100條魚進行稱重,根據(jù)稱重魚的質(zhì)量介于[0,4.5](單位:千克)之間,將測量結(jié)果按如下方式分成九組:第一組[0,0.5),第二組[0.5,1),…,第九組[4,4.5].如圖是按上述分組方法得到的頻率分布直方圖的一部分.
①估計池塘中魚的質(zhì)量在3千克以上(含3千克)的條數(shù);
②若第三組魚的條數(shù)比第二組多7條、第四組魚的條數(shù)比第三組多7條,請將頻率分布直方圖補充完整;
③在②的條件下估計池塘中魚的質(zhì)量的眾數(shù)及池塘中魚的總質(zhì)量.
【答案】(1)鯉魚數(shù)目為16 000(條),鯽魚數(shù)目為4 000(條).;(2)①2 400(條);②見解析;③40 400(千克)
【解析】試題分析:(1)根據(jù)莖葉圖可知,鯉魚與鯽魚的平均數(shù)目分別為80,20.由題意知,求出池塘中魚的總數(shù)目,由此能求出估計鯉魚數(shù)目和鯽魚數(shù)目.(2)①根據(jù)題意,結(jié)合直方圖能求出池塘中魚的重量在3千克以上的條數(shù).②設(shè)第二組魚的條數(shù)為x,則第三、四組魚的條數(shù)分別為x+7、x+14,由此能求出第二、三、四組的頻率分別為0.08、0.15、0.22,從而將頻率分布直方圖補充完整.③由頻率分布直方圖能求出眾數(shù)和平均數(shù),從而得到魚的總重量.
試題解析:
(1)根據(jù)莖葉圖可知,鯉魚與鯽魚的平均數(shù)目分別為80,20.
由題意知,池塘中魚的總數(shù)目為1 000÷=20 000(條),
則估計鯉魚數(shù)目為20 000×=16 000(條),鯽魚數(shù)目為20 000-16 000=4 000(條).
(2)①根據(jù)題意,結(jié)合直方圖可知,池塘中魚的質(zhì)量在3千克以上(含3千克)的條數(shù)約為20 000×(0.12+0.08+0.04)×0.5=2 400(條).
②設(shè)第二組魚的條數(shù)為x,則第三、四組魚的條數(shù)分別為x+7,x+14,則有x+x+7+x+14=100×(1-0.55),解得x=8,
故第二、三、四組的頻率分別為0.08,0.15,0.22,它們在頻率分布直方圖中的小矩形的高度分別為0.16,0.30,0.44,據(jù)此可將頻率分布直方圖補充完整(如圖所示).
③眾數(shù)為2.25(千克),平均數(shù)為0.25×0.04+0.75×0.08+1.25×0.15+…+4.25×0.02=2.02(千克),所以魚的總質(zhì)量為2.02×20 000=40 400(千克).
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知點,圓是以的中點為圓心, 為半徑的圓.
(Ⅰ)若圓的切線在軸和軸上截距相等,求切線方程;
(Ⅱ)若是圓外一點,從向圓引切線, 為切點, 為坐標原點,且有,求使最小的點的坐標.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)討論函數(shù)的單調(diào)性;
(2)若,過分別作曲線與的切線,且與關(guān)于軸對稱,求證: .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某市需對某環(huán)城快速車道進行限速,為了調(diào)研該道路車速情況,于某個時段隨機對輛車的速度進行取樣,測量的車速制成如下條形圖:
經(jīng)計算:樣本的平均值,標準差,以頻率值作為概率的估計值.已知車速過慢與過快都被認為是需矯正速度,現(xiàn)規(guī)定車速小于或車速大于是需矯正速度.
(1)從該快速車道上所有車輛中任取個,求該車輛是需矯正速度的概率;
(2)從樣本中任取個車輛,求這個車輛均是需矯正速度的概率;
(3)從該快速車道上所有車輛中任取個,記其中是需矯正速度的個數(shù)為,求的分布列和數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國古代數(shù)學(xué)名著《續(xù)古摘奇算法》(楊輝著)一書中有關(guān)于三階幻方的問題:將1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9分別填入的方格中,使得每一行,每一列及對角線上的三個數(shù)的和都相等 (如圖所示),我們規(guī)定:只要兩個幻方的對應(yīng)位置(如每行第一列的方格)中的數(shù)字不全相同,就稱為不同的幻方,那么所有不同的三階幻方的個數(shù)是__________.
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1 | 5 | 9 |
6 | 7 | 2 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(本小題滿分為14分)已知定義域為R的函數(shù)是奇函數(shù).
(1)求a,b的值;
(2)若對任意的t∈R,不等式f(t2-2t)+f(2t2-k)<0恒成立,求k的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù), , .
(1)設(shè)函數(shù),若在區(qū)間上單調(diào),求實數(shù)的取值范圍;
(2)求證: .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有一張長為,寬為()的長方形鐵皮,準備用它做成一個無蓋長方體鐵皮容器,要求材料利用率為100%,不考慮焊接處損失.如圖,在長方形的一個角上剪下一塊邊長為的正方形鐵皮,作為鐵皮容器的底面,用余下材料剪拼后作為鐵皮容器的側(cè)面,設(shè)長方體的高為,體積為.
(Ⅰ)求關(guān)于的函數(shù)關(guān)系式;
(Ⅱ)求該鐵皮容器體積的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)人的某一特征(如眼睛的大小)是由他的一對基因所決定,以d表示顯性基因,r表示隱性基因,則具有dd基因的人為純顯性,具有rr基因的人為純隱性,具有rd基因的人為混合性,純顯性與混合性的人都顯露顯性基因決定的某一特征,孩子從父母身上各得到一個基因,假定父母都是混合性,問:
(1)1個孩子顯露顯性特征的概率是多少?
(2)“該父母生的2個孩子中至少有1個顯露顯性特征”,這種說法正確嗎?
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