設(shè)函數(shù).
(1)當(dāng)時(shí),求曲線在處的切線方程;
(2)當(dāng)時(shí),求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(3)在(2)的條件下,設(shè)函數(shù),若對(duì)于[1,2],[0,1],使成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
(1)在處的切線方程為;(2)函數(shù)的單調(diào)增區(qū)間為;單調(diào)減區(qū)間為;(3).
解析試題分析:(1)首先求函數(shù)的定義域,利用導(dǎo)數(shù)的幾何意義求得在處的切線的斜率,再利用直線的點(diǎn)斜式方程求得在處的切線方程;(2)分別解不等式可得函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間、單調(diào)遞減區(qū)間;(3)由已知“對(duì)于[1,2],使≥成立”在上的最小值不大于在上的最小值,先分別求函數(shù),的最小值,最后解不等式得實(shí)數(shù)的取值范圍.
試題解析:函數(shù)的定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/5b/6/11rrv4.png" style="vertical-align:middle;" />, 1分
2分
(1)當(dāng)時(shí),,, 3分
,
, 4分
在處的切線方程為. 5分
(2).
當(dāng),或時(shí), ; 6分
當(dāng)時(shí), . 7分
當(dāng)時(shí),函數(shù)的單調(diào)增區(qū)間為;單調(diào)減區(qū)間為. 8分
(如果把單調(diào)減區(qū)間寫為,該步驟不得分)
(3)當(dāng)時(shí),由(2)可知函數(shù)在上為增函數(shù),
∴函數(shù)在[1,2]上的最小值為 9分
若對(duì)于[1,2],使≥成立在上的最小值不大于<
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù).
(Ⅰ)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)如果對(duì)于任意的,總成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(Ⅲ)設(shè)函數(shù),,過點(diǎn)作函數(shù)圖象的所有切線,令各切點(diǎn)得橫坐標(biāo)構(gòu)成數(shù)列,求數(shù)列的所有項(xiàng)之和的值.
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已知函數(shù)的定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/0b/7/1gv9i3.png" style="vertical-align:middle;" />.
(I)求函數(shù)在上的最小值;
(Ⅱ)對(duì),不等式恒成立,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
設(shè)函數(shù),其中為常數(shù)。
(Ⅰ)當(dāng)時(shí),判斷函數(shù)在定義域上的單調(diào)性;
(Ⅱ)若函數(shù)有極值點(diǎn),求的取值范圍及的極值點(diǎn)。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù)
(Ⅰ)若,求的極大值;
(Ⅱ)若在定義域內(nèi)單調(diào)遞減,求滿足此條件的實(shí)數(shù)k的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
預(yù)計(jì)某地區(qū)明年從年初開始的前個(gè)月內(nèi),對(duì)某種商品的需求總量 (萬件)近似滿足:N*,且)
(1)寫出明年第個(gè)月的需求量(萬件)與月份 的函數(shù)關(guān)系式,并求出哪個(gè)月份的需求量超過萬件;
(2)如果將該商品每月都投放到該地區(qū)萬件(不包含積壓商品),要保證每月都滿足供應(yīng), 應(yīng)至少為多少萬件?(積壓商品轉(zhuǎn)入下月繼續(xù)銷售)
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已知函數(shù).
(1)當(dāng)時(shí),求函數(shù)的最大值;
(2)若函數(shù)沒有零點(diǎn),求實(shí)數(shù)的取值范圍;
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù),其中為正實(shí)數(shù),.
(I)若是的一個(gè)極值點(diǎn),求的值;
(II)求的單調(diào)區(qū)間.
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