【題目】為進一步優(yōu)化教育質量平臺,更好的服務全體師生,七天網(wǎng)絡從甲、乙兩所學校各隨機抽取100名考生的某次“四省八校”數(shù)學考試成績進行分析,分別繪制的頻率分布直方圖如圖所示.
為了更好的測評各個學校數(shù)學學科的教學質量,該公司依據(jù)每一位考生的數(shù)學測試分數(shù)將其劃分為“,,”三個不同的等級,并按照不同的等級,設置相應的對學校數(shù)學學科教學質量貢獻的積分,如下表所示.
測試分數(shù)的范圍 | 分數(shù)對應的等級 | 貢獻的積分 |
等 | 1分 | |
等 | 2分 | |
等 | 3分 |
(1)用樣本的頻率分布估計總體的頻率分布,若將甲學?忌臄(shù)學測試等級劃分為“等”和“非等”兩種,利用分層抽樣抽取10名考生,再從這10人隨機抽取3人,求3人中至少1人數(shù)學測試為“等”的概率;
(2)視頻率分布直方圖中的頻率為概率,用樣本估計總體,若從乙學校全體考生中隨機抽取3人,記3人中數(shù)學測試等級為“等”的人數(shù)為,求的分布列和數(shù)學期望;
(3)根據(jù)考生的數(shù)學測試分數(shù)對學校數(shù)學學科教學質量貢獻的積分規(guī)則,分別記甲乙兩所學校數(shù)學學科質量的人均積分為和,用樣本估計總體,求和的估計值,并以此分析,你認為哪所學校本次數(shù)學教學質量更加出色?
【答案】(1);(2)答案見解析;(3)答案見解析.
【解析】
(1)由題意首先確定需要抽取的人數(shù),然后結合對立事件公式即可求得滿足題意的概率值.
(2)由題意可知隨機變量服從二項分布,結合二項分布的概率公式求得相應的概率值即可得到其分布列,然后求解數(shù)學期望即可;
(3)設和的估計值為和,求得其相應的值即可給出相應的結論.
(1)由題意知抽取的10人中,數(shù)學成績?yōu)?/span>“等”和“非等”的人數(shù)分別為2人和8人.
設從這10人隨機抽取3人,求3人中至少1人數(shù)學測試為“等”的事件為,
則.
(2)視頻率分布直方圖中的頻率為概率,用樣本估計總體,則每位考生數(shù)學測試等級為“等”的概率為.記3人中數(shù)學測試等級為“等”的人數(shù)為,則.
,,
,.
0 | 1 | 2 | 3 | |
故.
(3)由題可知,設和的估計值為和,
(分)
(分)
則,如果僅以考生的數(shù)學測試分數(shù)對學校貢獻的積分來看,本次考試,我認為乙學校本次數(shù)學測試更加出色.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)是定義在R上的奇函數(shù),當時,,則下列命題正確的是( )
A.當時,
B.函數(shù)有3個零點
C.的解集為
D.,都有
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【題目】設有一組圓,下列四個命題:①存在一條定直線與所有的圓均相切;②存在一條定直線與所有的圓均相交;③存在一條定直線與所有的圓均不相交;④所有的圓均不經(jīng)過原點;其中真命題的個數(shù)為( )
A.1B.2C.3D.4
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【題目】下面有五個命題:
①函數(shù)的最小正周期是;
②終邊在軸上的角的集合是;
③在同一坐標系中,函數(shù)的圖象和函數(shù)的圖象有三個公共點;
④把函數(shù)的圖象向右平移個單位得到的圖象;
⑤函數(shù)在上是減函數(shù);
其中真命題的序號是( 。
A.①②⑤B.①④C.③⑤D.②④
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【題目】如圖所示的圓錐的體積為,圓的直徑,點C是的中點,點D是母線PA的中點.
(1)求該圓錐的側面積;
(2)求異面直線PB與CD所成角的大小.
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【題目】在平面直角坐標系中,,,動點滿足:直線與直線的斜率之積恒為,記動點的軌跡為曲線.
(1)求曲線的方程;
(2)若點位于第一象限,過點,分別作直線,直線,直線,交于點.
①若點的橫坐標為-1,求點的坐標;
②直線與曲線交于點,且,求的取值范圍.
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【題目】已知橢圓的兩個焦點分別為、,短軸的兩個端點分別是、.
(1)若為等邊三角形,求橢圓的標準方程;
(2)若橢圓的短軸長為,過點的直線與橢圓相交于、兩點,且以為直徑的圓經(jīng)過點,求直線的方程.
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【題目】已知F為拋物線C:y2=2px(P>0)的焦點,過F垂直于x軸的直線被C截得的弦的長度為4.
(1)求拋物線C的方程.
(2)過點(m,0),且斜率為1的直線被拋物線C截得的弦為AB,若點F在以AB為直徑的圓內,求m的取值范圍.
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【題目】已知函數(shù),給出下列四個判斷:
(1)的值域是;
(2)的圖像是軸對稱圖形;
(3)的圖像是中心對稱圖形;
(4)方程有解.
其中正確的判斷有( )
A.1個B.2個C.3個D.4個
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