對(duì)變量x,y觀(guān)測(cè)數(shù)據(jù)(x1,y1)(i=1,2,…,10),得散點(diǎn)圖1;對(duì)變量u,v有觀(guān)測(cè)數(shù)據(jù)(u1,v1)(i=1,2,…,10),得散點(diǎn)圖2.由這兩個(gè)散點(diǎn)圖可以判斷.(  )

A.變量x與y正相關(guān),u與v正相關(guān)
B.變量x與y正相關(guān),u與v負(fù)相關(guān)
C.變量x與y負(fù)相關(guān),u與v正相關(guān)
D.變量x與y負(fù)相關(guān),u與v負(fù)相關(guān)

C

解析試題分析: 用散點(diǎn)圖可以判斷變量x與y負(fù)相關(guān),u與v正相關(guān).
考點(diǎn):本題主要考查散點(diǎn)圖,變量的相關(guān)性。
點(diǎn)評(píng):簡(jiǎn)單題,變量的相關(guān)性包括正相關(guān)、負(fù)相關(guān),判斷依據(jù)是看隨一個(gè)變量的增大,另一變量增大或減。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

下面有關(guān)抽樣的描述中,錯(cuò)誤的是( )

A.在簡(jiǎn)單抽樣中,某一個(gè)個(gè)體被抽中的可能性與第n次抽樣有關(guān),先抽到的可能性較大
B.系統(tǒng)抽樣又稱(chēng)為等距抽樣,每個(gè)個(gè)體入樣的可能性相等
C.分層抽樣為了保證每個(gè)個(gè)體入樣的可能性相等必須每層等可能性抽樣
D.抽樣的原則是“攪拌均勻”且“等可能地抽到每個(gè)個(gè)體”

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

為了解一片速生林的生長(zhǎng)情況,隨機(jī)測(cè)量了其中100株樹(shù)木的底部周長(zhǎng)(單位:cm).根據(jù)所得數(shù)據(jù)畫(huà)出了樣本的頻率分布直方圖,那么在這100株樹(shù)木中,底部周長(zhǎng)小于110cm的株數(shù)是

A.30 B.60
C.70 D.80

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

現(xiàn)有60件產(chǎn)品,編號(hào)從1到60,若用系統(tǒng)抽樣方法從中抽取6件檢驗(yàn),則所抽到的個(gè)體編號(hào)可能是

A.5,10,15,20,25,30B.2,14,26,28,42,56
C.5,8,31,36,48,54D.3,13,23,33,43,53

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

獨(dú)立性檢驗(yàn),適用于檢查變量之間的關(guān)系(  )

A.線(xiàn)性B.非線(xiàn)性C.解釋與預(yù)報(bào)D.分類(lèi)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

采用系統(tǒng)抽樣方法從480人中抽取 16人做問(wèn)卷調(diào)查, 為此將他們隨機(jī)編號(hào)為1 、2、…、480, 分組后在第一組采用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的方法抽到的號(hào)碼為8抽到的16人中, 編號(hào)落人區(qū)間[1, 160]的人做問(wèn)卷A, 編號(hào)落入?yún)^(qū)問(wèn)[161, 320]的人做問(wèn)卷B, 其余的人做問(wèn)卷C, 則被抽到的人中, 做問(wèn)卷B的人數(shù)為(   )

A.4 B.5 C.6 D.7

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

的平均數(shù)是,方差是,則另一組的平均數(shù)和方差分別是

A.B.C.D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

一批燈泡400只,其中20 W、40 W、60 W的數(shù)目之比為4∶3∶1,現(xiàn)用分層抽樣的方法產(chǎn)生一個(gè)容量為40的樣本,三種燈泡依次抽取的個(gè)數(shù)為(   )

A.20 ,10 , 10B.15 , 20 , 5C.20, 5, 15D.20, 15, 5

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

在如圖所示的“莖葉圖”表示的數(shù)據(jù)中,眾數(shù)和中位數(shù)分別(  ).

A.23與26  B.31與26    C.24與30  D.26與30

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同步練習(xí)冊(cè)答案