【題目】某班有甲乙兩個(gè)物理科代表,從若干次物理考試中,隨機(jī)抽取八次成績(jī)的莖葉圖(其中莖為成績(jī)十位數(shù)字,葉為成績(jī)的個(gè)位數(shù)字)如下:
(1)分別求甲、乙兩個(gè)科代表成績(jī)的中位數(shù);
(2)分別求甲、乙兩個(gè)科代表成績(jī)的平均數(shù),并說(shuō)明哪個(gè)科代表的成績(jī)更穩(wěn)定;
(3)將頻率視為概率,對(duì)乙科代表今后三次考試的成績(jī)進(jìn)行預(yù)測(cè),記這三次成績(jī)中不低于90分的次數(shù)為,求的分布列及均值.
【答案】(1)甲的中位數(shù)是83.5,乙的中位數(shù)是83;(2)甲乙的平均數(shù)都是85,甲科代表的成績(jī)更穩(wěn)定;(3)分布列見(jiàn)解析,
【解析】
(1)根據(jù)莖葉圖中的數(shù)據(jù)以及中位數(shù)的定義,可得解;
(2)根據(jù)莖葉圖中的數(shù)據(jù),平均數(shù)、方差的定義,得解;
(3)根據(jù)題意服從二項(xiàng)分布,分別求出隨機(jī)變量的概率然后求概率的分布列和均值.
(1)甲的中位數(shù)是83.5,乙的中位數(shù)是83;
(2)甲乙的平均數(shù)都是85,,,
因?yàn)?/span>,所以甲科代表的成績(jī)更穩(wěn)定;
(3),
的分布列是:
0 | 1 | 2 | 3 | |
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校實(shí)行選科走班制度,張毅同學(xué)的選擇是物理生物政治這三科,且物理在 A 層班級(jí),生物在 B 層班級(jí),該校周一上午課程安排如下表所示,張毅選擇三個(gè)科目的課各上一節(jié), 另外一節(jié)上自習(xí),則他不同的選課方法有( )
第一節(jié) | 第二節(jié) | 第三節(jié) | 第四節(jié) |
地理 B 層 2 班 | 化學(xué) A 層 3 班 | 地理 A 層 1 班 | 化學(xué) A 層 4 班 |
生物 A 層 1 班 | 化學(xué) B 層 2 班 | 生物 B 層 2 班 | 歷史 B 層 1 班 |
物理 A 層 1 班 | 生物 A 層 3 班 | 物理 A 層 2 班 | 生物 A 層 4 班 |
物理 B 層 2 班 | 生物 B 層 1 班 | 物理 B 層 1 班 | 物理 A 層 4 班 |
政治 1 班 | 物理 A 層 3 班 | 政治 2 班 | 政治 3 班 |
A.8 種B.10 種C.12 種D.14 種
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,轎車(chē)已成為人們上班代步的一種重要工具.現(xiàn)將某人三年以來(lái)每周開(kāi)車(chē)從家到公司的時(shí)間之和統(tǒng)計(jì)如圖所示.
(1)求此人這三年以來(lái)每周開(kāi)車(chē)從家到公司的時(shí)間之和在(時(shí))內(nèi)的頻率;
(2)求此人這三年以來(lái)每周開(kāi)車(chē)從家到公司的時(shí)間之和的平均數(shù)(每組取該組的中間值作代表);
(3)以頻率估計(jì)概率,記此人在接下來(lái)的四周內(nèi)每周開(kāi)車(chē)從家到公司的時(shí)間之和在(時(shí))內(nèi)的周數(shù)為,求的分布列以及數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若動(dòng)點(diǎn)到兩點(diǎn)的距離之比為.
(1)求動(dòng)點(diǎn)的軌跡的方程;
(2)若為橢圓上一點(diǎn),過(guò)點(diǎn)作曲線的切線與橢圓交于另一點(diǎn),求面積的取值范圍(為坐標(biāo)原點(diǎn)).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐中,已知底面,,,,,是上一點(diǎn).
(1)求證:平面平面;
(2)若是的中點(diǎn),且二面角的余弦值是,求直線與平面所成角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)校為了解學(xué)生假期參與志愿服務(wù)活動(dòng)的情況,隨機(jī)調(diào)查了名男生,名女生,得到他們一周參與志愿服務(wù)活動(dòng)時(shí)間的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如右表(單位:人):
超過(guò)小時(shí) | 不超過(guò)小時(shí) | |
男 | ||
女 |
(1)能否有的把握認(rèn)為該校學(xué)生一周參與志愿服務(wù)活動(dòng)時(shí)間是否超過(guò)小時(shí)與性別有關(guān)?
(2)以這名學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)時(shí)間超過(guò)小時(shí)的頻率作為該事件發(fā)生的概率,現(xiàn)從該校學(xué)生中隨機(jī)抽查名學(xué)生,試估計(jì)這名學(xué)生中一周參與志愿服務(wù)活動(dòng)時(shí)間超過(guò)小時(shí)的人數(shù).
附:
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】福彩是利國(guó)利民游戲,其刮刮樂(lè)之《藍(lán)色奇跡》:如圖(1)示例,刮開(kāi)票面看到最左側(cè)一列四個(gè)兩位數(shù)字為“我的號(hào)碼”,最上行四個(gè)兩位數(shù)為“中獎(jiǎng)號(hào)碼”,這八個(gè)兩位數(shù)是00至99這一百個(gè)數(shù)字隨機(jī)產(chǎn)生的,若兩個(gè)數(shù)字相同即中得其相交線上的獎(jiǎng)金,獎(jiǎng)金可以累加.小明買(mǎi)的一張《藍(lán)色奇跡》刮刮樂(lè)如圖(2),除了一個(gè)“我的號(hào)碼”外,他已經(jīng)刮開(kāi)票面上其它所有數(shù)字,依據(jù)目前的信息,小明從這張刮刮樂(lè)得到的獎(jiǎng)金額高于600元的概率為(無(wú)所得稅)( )
圖(1) 圖(2)
A.B.C.D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,在直角梯形ABCD中,AD∥BC,AB⊥BC,BD⊥DC,點(diǎn)E是BC邊的中點(diǎn),將△ABD沿BD折起,使平面ABD⊥平面BCD,連接AE,AC,DE,得到如圖2所示的幾何體.
若AD=1,二面角CABD的平面角的正切值為,求二面角BADE的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在直角坐標(biāo)系中,直線的參數(shù)方程為(為參數(shù)),在以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn),軸正半軸為極軸的極坐標(biāo)系中,曲線的方程為.
(1)求曲線的直角坐標(biāo)方程;
(2)設(shè)曲線與直線交于點(diǎn),點(diǎn)的坐標(biāo)為(3,1),求.
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