將函數(shù)的圖象向右平移個(gè)單位長(zhǎng)度,得到函數(shù)的圖象,則函數(shù)上的最小值為                 
.

試題分析:∵,∴將其圖像向右平移個(gè)單位長(zhǎng)度后得到的函數(shù)為,∴當(dāng)時(shí),
的最小值為.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

某同學(xué)用“五點(diǎn)法”畫(huà)函數(shù)在某一
個(gè)周期內(nèi)的圖象時(shí),列表并填入的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表:


















 
(1)請(qǐng)求出上表中的,并直接寫(xiě)出函數(shù)的解析式;
(2)將的圖象沿軸向右平移個(gè)單位得到函數(shù),若函數(shù)(其中)上的值域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic2/upload/papers/20140824/20140824054822768487.png" style="vertical-align:middle;" />,且此時(shí)其圖象的最高點(diǎn)和最低點(diǎn)分別為,求夾角的大小.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

函數(shù)的一段圖象如圖5所示:將的圖像向右平移個(gè)單位,可得到函數(shù)的圖象,且圖像關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱,.
(1).求的值;     
(2).求的最小值,并寫(xiě)出的表達(dá)式;
(3).若關(guān)于的函數(shù)在區(qū)間上最小值為,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

有以下四種變換方式:
① 向左平移個(gè)單位長(zhǎng)度,再將每個(gè)點(diǎn)的橫坐標(biāo)縮短為原來(lái)的;
② 向右平移個(gè)單位長(zhǎng)度,再將每個(gè)點(diǎn)的橫坐標(biāo)縮短為原來(lái)的;
③ 每個(gè)點(diǎn)的橫坐標(biāo)縮短為原來(lái)的,向右平移個(gè)單位長(zhǎng)度;
④ 每個(gè)點(diǎn)的橫坐標(biāo)縮短為原來(lái)的,向左平移個(gè)單位長(zhǎng)度;
其中能將的圖像變換成函數(shù)的圖像的是(   )
A.①和③ B.①和④C.②和④D.②和③

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

若兩個(gè)函數(shù)的圖像僅經(jīng)過(guò)若干次平移能夠重合,則稱這兩個(gè)函數(shù)為“同形”函數(shù),給出下列三個(gè)函數(shù):, 則( ).
A.兩兩為“同形”函數(shù);
B.兩兩不為“同形”函數(shù);
C.為“同形”函數(shù),且它們與不為“同形”函數(shù);
D.為“同形”函數(shù),且它們與不為“同形”函數(shù).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

將函數(shù)f(x)的圖象向右平移個(gè)單位后得到函數(shù)的圖象,則     

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

已知函數(shù)的圖像關(guān)于直線對(duì)稱,且圖像上相鄰兩個(gè)最高點(diǎn)的距離為.
(1)求的值;
(2)若,求的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

已知函數(shù)f(x)=sin(ωx+)(ω>0)的單調(diào)遞增區(qū)間為[kπ-,kπ+](k∈Z),單調(diào)遞減區(qū)間為[kπ+,kπ+](k∈Z),則ω的值為_(kāi)_______.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

函數(shù)的最小正周期為          .

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同步練習(xí)冊(cè)答案