【題目】對(duì)于正整數(shù),如果個(gè)整數(shù)滿足,
且,則稱數(shù)組為的一個(gè)“正整數(shù)分拆”.記均為偶數(shù)的“正整數(shù)分拆”的個(gè)數(shù)為均為奇數(shù)的“正整數(shù)分拆”的個(gè)數(shù)為.
(Ⅰ)寫出整數(shù)4的所有“正整數(shù)分拆”;
(Ⅱ)對(duì)于給定的整數(shù),設(shè)是的一個(gè)“正整數(shù)分拆”,且,求的最大值;
(Ⅲ)對(duì)所有的正整數(shù),證明:;并求出使得等號(hào)成立的的值.
(注:對(duì)于的兩個(gè)“正整數(shù)分拆”與,當(dāng)且僅當(dāng)且時(shí),稱這兩個(gè)“正整數(shù)分拆”是相同的.)
【答案】(Ⅰ) ,,,,;(Ⅱ) 為偶數(shù)時(shí),,為奇數(shù)時(shí),;(Ⅲ)證明見解析,,
【解析】
(Ⅰ)根據(jù)題意直接寫出答案.
(Ⅱ)討論當(dāng)為偶數(shù)時(shí),最大為,當(dāng)為奇數(shù)時(shí),最大為,得到答案.
(Ⅲ) 討論當(dāng)為奇數(shù)時(shí),,至少存在一個(gè)全為1的拆分,故,當(dāng)為偶數(shù)時(shí),
根據(jù)對(duì)應(yīng)關(guān)系得到,再計(jì)算,,得到答案.
(Ⅰ)整數(shù)4的所有“正整數(shù)分拆”為:,,,,.
(Ⅱ)當(dāng)為偶數(shù)時(shí),時(shí),最大為;
當(dāng)為奇數(shù)時(shí),時(shí),最大為;
綜上所述:為偶數(shù),最大為,為奇數(shù)時(shí),最大為.
(Ⅲ)當(dāng)為奇數(shù)時(shí),,至少存在一個(gè)全為1的拆分,故;
當(dāng)為偶數(shù)時(shí),設(shè)是每個(gè)數(shù)均為偶數(shù)的“正整數(shù)分拆”,
則它至少對(duì)應(yīng)了和的均為奇數(shù)的“正整數(shù)分拆”,
故.
綜上所述:.
當(dāng)時(shí),偶數(shù)“正整數(shù)分拆”為,奇數(shù)“正整數(shù)分拆”為,;
當(dāng)時(shí),偶數(shù)“正整數(shù)分拆”為,,奇數(shù)“正整數(shù)分拆”為,
故;
當(dāng)時(shí),對(duì)于偶數(shù)“正整數(shù)分拆”,除了各項(xiàng)不全為的奇數(shù)拆分外,至少多出一項(xiàng)各項(xiàng)均為的“正整數(shù)分拆”,故.
綜上所述:使成立的為:或.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某企業(yè)為了解該企業(yè)工人組裝某產(chǎn)品所用時(shí)間,對(duì)每個(gè)工人組裝一個(gè)該產(chǎn)品的用時(shí)作了記錄,得到大量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù).從這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中隨機(jī)抽取了個(gè)數(shù)據(jù)作為樣本,得到如圖所示的莖葉圖(單位:分鐘).若用時(shí)不超過(guò)(分鐘),則稱這個(gè)工人為優(yōu)秀員工.
(1)求這個(gè)樣本數(shù)據(jù)的中位數(shù)和眾數(shù);
(2)從樣本數(shù)據(jù)用時(shí)不超過(guò)分鐘的工人中隨機(jī)抽取個(gè),求至少有一個(gè)工人是優(yōu)秀員工的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn),直線的參數(shù)方程為為參數(shù)),以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn),以軸的正半軸為極軸,建立極坐標(biāo)系,曲線的極坐標(biāo)方程為.
(1)求曲線的直角坐標(biāo)方程;
(2)若直線與曲線相交于不同的兩點(diǎn)是線段的中點(diǎn),當(dāng)時(shí),求的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知圓,點(diǎn),為平面內(nèi)一動(dòng)點(diǎn),以線段為直徑的圓內(nèi)切于圓,設(shè)動(dòng)點(diǎn)的軌跡為曲線.
(1)求曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)已知過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的直線交曲線于、兩點(diǎn),若在曲線上存在點(diǎn),使得,求的面積的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù),其中為常數(shù).
(1)討論函數(shù)的單調(diào)性;
(2)當(dāng)(為自然對(duì)數(shù)的底數(shù)),時(shí),若方程有兩個(gè)不等實(shí)數(shù)根,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)若曲線在處的切線與軸平行,求;
(2)已知在上的最大值不小于,求的取值范圍;
(3)寫出所有可能的零點(diǎn)個(gè)數(shù)及相應(yīng)的的取值范圍.(請(qǐng)直接寫出結(jié)論)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】自2017年起,全國(guó)各省市陸續(xù)實(shí)施了新高考,許多省市采用了“”的選科模式,即:考生除必考的語(yǔ)數(shù)外三科外,再?gòu)奈锢砘瘜W(xué)生物歷史地理政治六個(gè)學(xué)科中,任意選取三科參加高考,為了調(diào)查新高考中考生的選科情況,某地調(diào)查小組對(duì)某中學(xué)進(jìn)行了一次調(diào)查,研究考生選擇化學(xué)與選擇物理是否有關(guān).已知在調(diào)查數(shù)據(jù)中,選物理的考生與不選物理的考生人數(shù)相同,其中選物理且選化學(xué)的人數(shù)占選物理人數(shù)的,在不選物理的考生中,選化學(xué)與不選化學(xué)的人數(shù)比為.
(1)若在此次調(diào)查中,選物理未選化學(xué)的考生有100人,將選物理且選化學(xué)的人數(shù)占選化學(xué)總?cè)藬?shù)的比作為概率,從該中學(xué)選化學(xué)的考生中隨機(jī)抽取4人,記這4人中選物理且選擇化學(xué)的考生人數(shù)為,求的分布列(用排列數(shù)組合數(shù)表示即可)和數(shù)學(xué)期望.
(2)若研究得到在犯錯(cuò)誤概率不超過(guò)0.01的前提下,認(rèn)為選化學(xué)與選物理有關(guān),則選物理且選化學(xué)的人數(shù)至少有多少?(單位:百人,精確到0.01)
附:,其中.
0.100 | 0.050 | 0.010 | 0.001 | |
2.706 | 3.841 | 6.635 | 10.828 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=(1+x)t﹣1的定義域?yàn)椋ī?/span>1,+∞),其中實(shí)數(shù)t滿足t≠0且t≠1.直線l:y=g(x)是f(x)的圖象在x=0處的切線.
(1)求l的方程:y=g(x);
(2)若f(x)≥g(x)恒成立,試確定t的取值范圍;
(3)若a1,a2∈(0,1),求證: .注:當(dāng)α為實(shí)數(shù)時(shí),有求導(dǎo)公式(xα)′=αxα﹣1.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了了解游客的情況,以便制定相應(yīng)的策略,在某月中隨機(jī)抽取甲、乙兩個(gè)景點(diǎn)各10天的游客數(shù),畫出莖葉圖如圖:
(1)若景點(diǎn)甲中的數(shù)據(jù)的中位數(shù)是125,景點(diǎn)乙中的數(shù)據(jù)的平均數(shù)是124,求x,y的值;
(2)若將圖中景點(diǎn)甲中的數(shù)據(jù)作為該景點(diǎn)較長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)的樣本數(shù)據(jù).今從這段時(shí)期中任取4天,記其中游客數(shù)超過(guò)120人的天數(shù)為,求概率;
(3)現(xiàn)從如圖所示的共20天的數(shù)據(jù)中任取2天的數(shù)據(jù)(甲、乙兩景點(diǎn)中各取1天),記其中游客數(shù)不低于115且不高于125人的天數(shù)為,求的分布列和期望.
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