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科目: 來源:2016-2017學年江西省高二(普通班)下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示3個共存物種的資源利用曲線,圖甲和圖乙中3個物種的資源利用狀況不同,下面是對圖甲中3個物種與圖乙中3個物種相比較的幾種說法,正確的是

A. 圖甲中3個物種的種間競爭激烈

B. 圖乙中3個物種的種內斗爭激烈

C. 如果資源有限,圖甲中物種2有被排除的危險,圖乙中物種2也有被排除的危險.

D. 兩圖中的物種間的種間斗爭激烈程度相等

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科目: 來源:2016-2017學年江西省高二(普通班)下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖1中的a、b、c和圖2中的甲、乙、丙、丁為兩個長期處于相對穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中除分解者外的生物成分,生態(tài)系統(tǒng)Ⅰ中a、b、c三個種群之間數(shù)量變化關系如圖1所示,生態(tài)系統(tǒng)Ⅱ中甲、乙、丙、丁四個種群同化量所占比例如圖2所示。下列有關說法正確的是(  )

A. 生態(tài)系統(tǒng)Ⅰ中,能量流動方向為a→b→c

B. 根據能量流動的特點分析,丙屬于第四營養(yǎng)級

C. 若c、丁為植物,常用樣方法調查兩者的種群密度

D. 甲、乙、丙、丁四個種群構成了一個群落

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科目: 來源:2016-2017學年江西省高二(普通班)下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示下丘腦參與人體穩(wěn)態(tài)調節(jié)的三種方式。

下列相關敘述中,錯誤的是(  )

A. 抗利尿激素可以促進腎小管和集合管對水的重吸收,它是由下丘腦分泌并釋放的

B. 如果甲狀腺激素分泌過多,會抑制激素④和①(或②)兩種激素的分泌

C. 胰島中的B和C兩種細胞雖然分泌的激素不同,但它們含有相同的核基因

D. 圖中的A最可能是生長激素

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科目: 來源:2016-2017學年江西省高二(普通班)下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

2006年4月份的《生物學教學》上登載:胃幽門處的幽門螺旋桿菌是誘發(fā)胃潰瘍的主要因素;我國寧夏引入狐貍以防治鼠害;為了提高蜂蜜質量和產量而引進的西方蜜蜂對中國本土蜜蜂造成嚴重排擠而使新疆和大興安嶺幾種蜜蜂相繼滅絕。請分析幽門螺旋桿菌與人、狐貍與鼠、西方蜜蜂與本土蜜蜂的生態(tài)學關系分別是( )

A.寄生、捕食、競爭 B.捕食、競爭、種內斗爭

C.共生、競爭、種內斗爭 D.寄生、捕食、種內斗爭

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科目: 來源:2016-2017學年江西省高二(普通班)下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值[單位為103 kJ/(m2·a)],下列說法錯誤的是(  )

A. 圖中A代表的生理過程是呼吸作用

B. 第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為15.625%

C. 該生態(tài)系統(tǒng)中生產者固定的總能量是9.6×104 kJ/(m2·a)

D. 捕食關系一般不可逆轉,所以能量流動具有單向性

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科目: 來源:2016-2017學年江西省高二(普通班)下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解,①~④表示相關過程的能量數(shù)值。下列有關敘述正確的是

A. ①是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

B. 分解者獲得的能量最少

C. 圖中②/①的比值代表草→兔的能量傳遞效率

D. ③和④分別屬于草和兔同化量的一部分

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科目: 來源:2016-2017學年江西省高二(普通班)下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過程,下列有關敘述正確的是

A. ③過程代表綠色植物的光合作用

B. 圖中A、B分別代表消費者和生產者

C. 溫室效應主要是由⑦過程造成的

D. 農業(yè)生產中的中耕松土可以增大⑤過程

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科目: 來源:2016-2017學年江西省高二(普通班)下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列敘述中符合種群密度概念的是

A.每平方米草地中雜草的數(shù)量

B.某森林每平方千米范圍內猞猁的數(shù)量

C.某湖泊一年中鯽魚新增加的個體數(shù)

D.一畝水稻的年產量

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科目: 來源:2016-2017學年江西省高二(普通班)下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下表是對某水生生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調查結果。表中A、B、C、D分別表示不同的營養(yǎng)級,E為分解者;Pg表示生物同化作用固定能量的總量;Pn表示生物貯存的能量;R表示生物呼吸消耗的能量;能量單位為102KJ/(m2·a)。以下說法正確的是

A. 流經該系統(tǒng)的總能量是植物所固定的太陽能,即五個Pg之和

B. 該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構可表示為B→E→D→A→C

C. 第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級的能量傳遞效率約為10.7%

D. 流入各營養(yǎng)級的能量,大量的被生物的呼吸作用所消耗

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科目: 來源:2016-2017學年江西省高二(普通班)下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為提高農業(yè)產量,農民采取了如下手段:

①人工除草

②使用農藥消滅害蟲

③溫室種植時,適當降低夜間溫度

④對農作物施肥

某同學根據能量流動的特點進行分析,其中敘述正確的是

A. ①是為了減少營養(yǎng)級,從而降低能量傳遞過程中能量的損失

B. ②是為了使能量盡可能多的流向對人類最有益的部分

C. ③是為了提高農田生態(tài)系統(tǒng)能量輸入問題

D. ④是為了農田生態(tài)系統(tǒng)額外補充能量,從而提高農業(yè)產量

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