【題目】已知某種細(xì)胞有4條染色體，且兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。某同學(xué)用示意圖表示這種細(xì)胞在正常減數(shù)分裂過(guò)程中可能產(chǎn)生的細(xì)胞。其中表示錯(cuò)誤的是（ ）

A.B.

C.D.

【答案】D

【解析】

本題考查減數(shù)分裂過(guò)程。減數(shù)分裂過(guò)程中等位基因隨著同源染色體分離而分離，非同源染色體上的非等位基因隨著非同源染色體的自由組合而自由組合。等位基因一般指位于一對(duì)同源染色體的相同位置上控制著相對(duì)性狀的一對(duì)基因，由圖可知等位基因G、g和H、h分別位于兩對(duì)同源染色體上。

A、A項(xiàng)中兩個(gè)細(xì)胞大小相等，每條染色體上有兩條染色單體，兩條染色單體上有由DNA復(fù)制而來(lái)的兩個(gè)相同的基因，為減數(shù)第二次分裂前期兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞，A正確；

B、B項(xiàng)中兩個(gè)細(xì)胞大小也相等，也為減數(shù)第二次分裂前期兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞，與A項(xiàng)細(xì)胞不同的原因是非同源染色體上的非等位基因的自由組合的方式不同，產(chǎn)生了基因組成為ggHH、GGhh的兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞，B正確；

C、C項(xiàng)中4個(gè)細(xì)胞大小相同，為4個(gè)精細(xì)胞，兩兩相同，C正確；

D、D項(xiàng)中雖然4個(gè)大小相同的精細(xì)胞也是兩兩相同，但是每個(gè)精細(xì)胞中不能出現(xiàn)同源染色體、等位基因，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分子式為C9H18O2的有機(jī)物A能在酸性條件下進(jìn)行下列轉(zhuǎn)化，同溫同壓下，相同質(zhì)量的B和C的蒸氣所占體積相同，則下列說(shuō)法不正確的是(A、B、C、D、E均為有機(jī)物)

A. E酸化后的有機(jī)物與C一定為同系物

B. 符合上述轉(zhuǎn)化關(guān)系的有機(jī)物A的結(jié)構(gòu)有9種

C. 1molB完全轉(zhuǎn)化為D轉(zhuǎn)移2mol電子

D. D到E發(fā)生氧化反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】薩頓將看不見的基因與看得見的染色體的行為進(jìn)行類比，根據(jù)其驚人的一致性，提出“基因位于染色體上”的假說(shuō)。他所應(yīng)用的科學(xué)研究方法是：

A.假說(shuō)演繹法B.類比推理法C.雜交實(shí)驗(yàn)法D.模擬實(shí)驗(yàn)法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因重組發(fā)生在（ ）

A.減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中B.受精作用形成受精卵的過(guò)程中

C.有絲分裂形成子細(xì)胞的過(guò)程中D.通過(guò)嫁接等無(wú)性生殖的過(guò)程中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖，箭頭表示信息傳遞的方向，下列有關(guān)敘述中，不正確的是

A. 如果該圖表示二次免疫反應(yīng)，若c為抗體，則a可表示記憶細(xì)胞

B. 若a表示下丘腦，b表示垂體，則c可以表示腺體甲狀腺

C. 若a表示下丘腦，b表示垂體，c為腎小管和集合管，則d和e為同一物質(zhì)

D. 若該圖表示細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向，則過(guò)程e發(fā)生于細(xì)胞核中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于生物多樣性的是（ ）
A.生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B.物種多樣性
C.遺傳多樣性
D.蛋白質(zhì)多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在絕大多數(shù)生物中，遺傳信息的主要傳遞方式是（ ）
A.蛋白質(zhì)→DNA→RNA
B.蛋白質(zhì)→RNA→DNA
C.DNA→RNA→蛋白質(zhì)
D.RNA→DNA→蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向，說(shuō)法正確的是(　　)

A. ③是翻譯過(guò)程，方向是從a到b

B. 每種氨基酸均由不止一種tRNA來(lái)轉(zhuǎn)運(yùn)

C. ①②③也能在線粒體、葉綠體及所有真核細(xì)胞中進(jìn)行

D. 一條mRNA上結(jié)合的多個(gè)核糖體共同合成一條多肽鏈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將靈敏電流計(jì)連接到圖1神經(jīng)纖維和圖2突觸結(jié)構(gòu)的表面，分別在a、b、c、d處給予足夠強(qiáng)度的刺激(a點(diǎn)離左右兩個(gè)接點(diǎn)距離相等)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 分別刺激a、d點(diǎn)時(shí)，指針都偏轉(zhuǎn)1次

B. 分別刺激b、c點(diǎn)時(shí)，指針都偏轉(zhuǎn)2次

C. 由于a點(diǎn)離兩個(gè)接點(diǎn)距離相等，所以刺激a點(diǎn)，理論上指針不偏轉(zhuǎn)

D. 分別刺激a、b、c、d 4處，其中只有1處指針偏轉(zhuǎn)1次

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