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【題目】下列關于植物激素調節(jié)的敘述，正確的是

A. 植物的生命活動只能通過激素進行調節(jié)

B. 生長素的濃度越低，越能促進植物生長

C. 不同種類的植物激素可存在于同一器官內

D. 失重條件下，生長素在植物體內不能進行極性運輸

【答案】C

【解析】植物的生命活動主要是通過激素進行調節(jié)，A錯誤；生長素的作用具有兩重性，在一定的的濃度范圍內，生長素的濃度越高，越能促進植物生長，B錯誤；不同種類的植物激素可存在于同一器官內，C正確；失重條件下，生長素在植物體內不能進行橫向運輸，但是仍然可以進行極性運輸，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】仔細分析下列各圖，下列敘述錯誤的是

A. 圖甲是用低倍顯微鏡觀察某視野中的圖像，如要看清洋蔥根尖處于分裂期的細胞，應將裝片適當向右移動

B. 預用圖乙探究萌發(fā)的小麥種子的呼吸類型，需要同時設置另一同樣的裝置，將NaOH溶液用清水替換，對照組的設置則為將圖中萌發(fā)的小麥種子用煮熟的等量小麥種子替換

C. 圖丙是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細胞的細胞質處于不斷流動的狀態(tài)，實際上圖中所標注的葉綠體位于右下角，細胞質按逆時針方向流動

D. 圖丁表示用高倍顯微鏡觀察正在發(fā)生質壁分離的紫色洋蔥外表皮細胞，可觀察到其液泡的顏色逐漸變淺，吸水能力逐漸增強

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為“探究酵母菌的呼吸方式”的實驗裝置，有關敘述錯誤的是

A. A瓶加入質量分數(shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2

B. 若向B瓶和D瓶中加入重鉻酸鉀的濃硫酸溶液，則D瓶內的溶液會變黃

C. 可根據溴麝香草酚藍水溶液變黃的時間長短，來檢測CO2的產生速率

D. 乙組D瓶先封口放置一段時間的目的是消耗瓶中的O2以形成無氧的環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】饑餓狀態(tài)下，腸腔的葡萄糖通過SGLT1逆濃度梯度進行跨膜運輸；進食后，小腸微絨毛局部葡萄糖濃度由于二糖的水解而升高，細胞通過GLUT2順濃度梯度吸收葡萄糖，速率比通過SGLT1快數(shù)倍（如下圖所示）。下列敘述錯誤的是

A. SGLT1和GLUT2都屬于載體蛋白，兩者都應該具有ATP水解酶活性

B. 圖中的二糖可能是麥芽糖

C. SGLT1和GLUT2同時存在增強了動物對環(huán)境的適應性

D. 葡萄糖通過SGLT1的跨膜運輸方式體現(xiàn)了活細胞能夠按照生命活動的需要，選擇性吸收所需營養(yǎng)物質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若下圖表示植物細胞滲透作用的圖解，下列說法中錯誤的是

A. 植物細胞的原生質層相當于一層半透膜

B. —定條件下，活的、成熟的植物細胞能發(fā)生滲透失水或吸水

C. 當溶液甲的濃度〉細胞液乙的濃度時，細胞發(fā)生滲透失水，當細胞液乙的濃度〉溶液甲的濃度時，細胞發(fā)生滲透吸水

D. 當溶液甲的濃度=細胞液乙的濃度時，細胞處于平衡狀態(tài)，水分子不再通過原生質層

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄，一段時間后，測定培養(yǎng)液中各種離子的濃度，結果如圖1所示。圖2表示番茄根細胞對Ca2+的吸收速率與02供應量之間的關系。請據圖回答下列問題：

（1）圖1結果體現(xiàn)細胞膜具有____________的功能特點。

（2）水稻培養(yǎng)液里的Mg2+和Ca2+濃度高于初始濃度，原因是植物吸收水分的比例______（填“大于”、“等于”或“小于”）吸收離子的比例。

（3）水稻和番茄對SiO44-吸收量不同主要與細胞膜上_________有關。

（4）根據圖2可以判斷，番茄根細胞對Ca2+的吸收方式是____________。在A點時，離子吸收速率很低主要是受__________的限制。

（5）若要驗證Mg是水稻生長的必需元素，實驗思路為取生長狀況相近的水稻幼苗隨機分成等量的兩組，分別用完全培養(yǎng)液和僅_________（填“增加”或“缺少”）Mg的培養(yǎng)液在相同且適宜的條件下進行培養(yǎng)，觀察幼苗的生長狀況是否有差異。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生物進化的敘述,正確的是( )

A. 自然選擇學說認為,長頸鹿的長頸性狀的形成是長期采食高處樹葉的結果

B. 超級細菌感染病例的出現(xiàn),是因為抗生素的濫用促使細菌發(fā)生基因突變

C. 人工飼養(yǎng)的公獅和母虎交配,產下的“獅虎獸”不育,說明獅和虎存在生殖隔離

D. 19世紀的英國工業(yè)革命,使灰色樺尺蛾變成新物種——黑色樺尺蛾

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某細菌體內精氨酸的合成途徑，下列敘述正確的是

A. 精氨酸的合成是由3對等位基因共同控制的

B. 若酶1基因發(fā)生突變，中間產物Ⅰ可能無法形成

C. 基因通過控制蛋白質的形成直接控制精氨酸的合成

D. 酶1基因不表達，則酶2基因和酶3基因也不表達

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列甲圖為酵母菌細胞部分結構示意圖，乙圖是甲圖局部放大。請回答下列問題：

（1）為研究細胞的各種組成成分和功能，需將細胞器分離。分離各種細胞器常用的方法是____________________。

（2）酵母菌細胞與菠菜葉肉細胞相比,在結構上最主要的區(qū)別是無____________________。

（3）在無氧環(huán)境中,酵母菌也會逆濃度梯度吸收葡萄糖,為此過程合成載體和提供能量的細胞結構分別是[ ]___________________和[ ]__________________。

（4）在酵母菌的有絲分裂過程中,乙圖中能周期性重建和消失并與某種RNA合成有關的結構是［ ］____________________。

（5）⑧徹底水解可得到的物質主要是_______________________________________。

（6）比較⑥中內、外膜的蛋白質的含量，可發(fā)現(xiàn)內膜的蛋白質含量明顯高于外膜，可能的原因是___________________________________________。蛋白質具有多樣性，從氨基酸分析是由于________________________________________________。

（7）若用丙酮從細胞中提取脂質，在空氣—水界面上鋪展成單分子層，測得的單分子層面積大于細胞表面積的2倍，原因是_______________________________________________。

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