【題目】如圖為“探究酵母菌的呼吸方式”的實(shí)驗(yàn)裝置，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. A瓶加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2

B. 若向B瓶和D瓶中加入重鉻酸鉀的濃硫酸溶液，則D瓶?jī)?nèi)的溶液會(huì)變黃

C. 可根據(jù)溴麝香草酚藍(lán)水溶液變黃的時(shí)間長(zhǎng)短，來(lái)檢測(cè)CO2的產(chǎn)生速率

D. 乙組D瓶先封口放置一段時(shí)間的目的是消耗瓶中的O2以形成無(wú)氧的環(huán)境

【答案】B

【解析】

裝置甲是探究酵母菌的有氧呼吸方式，其中A瓶中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%NaOH的作用是吸收空氣中的二氧化碳；B瓶是酵母菌的培養(yǎng)液；C瓶是澄清石灰水，目的是檢測(cè)有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳。裝置乙是探究酵母菌無(wú)氧呼吸方式，D瓶是酵母菌的培養(yǎng)液，E瓶是澄清石灰水，目的是檢測(cè)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳。檢測(cè)CO2的產(chǎn)生：使澄清石灰水變渾濁，或使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃。檢測(cè)酒精的產(chǎn)生：橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與酒精發(fā)生反應(yīng)，變成灰綠色。

A瓶加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2，A正確；甲裝置是酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，產(chǎn)生二氧化碳和水，乙裝置是酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳，故向B瓶和D瓶中加入重鉻酸鉀的濃硫酸溶液，則D瓶?jī)?nèi)的溶液會(huì)變灰綠色，B錯(cuò)誤；可根據(jù)溴麝香草酚藍(lán)水溶液變黃的時(shí)間長(zhǎng)短，來(lái)檢測(cè)CO2的產(chǎn)生速率，C正確；乙組D瓶先封口放置一段時(shí)間的目的是消耗瓶中的O2以形成無(wú)氧的環(huán)境，D正確；故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因突變和基因重組的敘述正確的是（ ）

A. 獲得能產(chǎn)生人胰島素的大腸桿菌的原理是基因突變

B. 基因突變和基因重組均可發(fā)生在酵母菌進(jìn)行無(wú)性生殖時(shí)

C. 同源染色體上的基因也可能發(fā)生基因重組

D. 基因突變和基因重組均可產(chǎn)生新基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞組成、結(jié)構(gòu)及其功能的敘述，不正確的是

A. 生物幼嫩細(xì)胞都有DNA、核糖體和呼吸酶

B. 同一生物的不同細(xì)胞，結(jié)構(gòu)和功能存在差異的根本原因在于其遺傳物質(zhì)的不同

C. 細(xì)胞質(zhì)中的代謝反應(yīng)最終受細(xì)胞核控制

D. 染色質(zhì)和染色體的著色特性相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的性別決定是在

A. 形成受精卵時(shí) B. 受精卵分裂時(shí) C. 胎兒出生時(shí) D. 胎兒發(fā)育時(shí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】螢火蟲曾被視為七夕的浪漫禮物，如今卻由于人們的大量采集與買賣而導(dǎo)致數(shù)量銳減，拯救螢火蟲，刻不容緩�；卮鹣铝袉栴}。

（1）螢火蟲的發(fā)光需要熒光素、熒光酶以及ATP等多種物質(zhì)，其中ATP主要在細(xì)胞中的___________（填具體的生物膜結(jié)構(gòu)）產(chǎn)生，其發(fā)揮作用的機(jī)理是有遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵水解，釋放能量，核苷由___________構(gòu)成。

（2）螢火蟲的體色由位于2號(hào)染色體上的一組復(fù)等位基因A+（紅色）、A（黃色）、a（棕色）控制，復(fù)等位基因的顯隱性關(guān)系是A+＞A＞a，且A+A+個(gè)體在胚胎期致死；只有基因B存在時(shí)，上述體色才能表現(xiàn)，否則表現(xiàn)為黑色�，F(xiàn)在有紅色螢火蟲（甲）與黑色螢火蟲（乙）雜交，F(xiàn)1中紅色：棕色=2:1，則親本的基因型為___________，F(xiàn)1中棕色個(gè)體交配產(chǎn)生F2中黑色個(gè)體的概率是___________。

欲判斷B、b基因是否位于2號(hào)染色體上，現(xiàn)利用F1螢火蟲設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（不考慮交叉互換）：

①實(shí)驗(yàn)方案：取F1中一只紅色雄性螢火蟲與F1中多只棕色雌性螢火蟲進(jìn)行交配，統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型及比例。②結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：

a.若子代表現(xiàn)型及比例為___________，則B、b基因不存在2號(hào)染色體上。

b.若子代表現(xiàn)型及比例為___________，則B、b基因存在2號(hào)染色體上。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面圖1是生物體細(xì)胞內(nèi)部分有機(jī)化合物的概念圖，請(qǐng)回答問題：

圖1

(1)小麥種子中的儲(chǔ)能物質(zhì)c是________，人和動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)c是________。

(2)兩個(gè)氨基酸發(fā)生脫水縮合反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)物是________和________，圖2方框內(nèi)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是________。

圖2

(3)b結(jié)構(gòu)的多樣性決定其功能的多樣性，如作為結(jié)構(gòu)物質(zhì)、免疫物質(zhì)、________、________、調(diào)節(jié)物質(zhì)等。

(4)SARS病毒的遺傳信息貯存在e中，e的基本組成單位是__________________；在小麥葉肉細(xì)胞中，e主要存在于________中。

(5)小麥葉肉細(xì)胞的細(xì)胞核中染色體主要由圖1中的________________構(gòu)成，若要觀察其在有絲分裂過程中的變化可用________試劑染色。

(6)d中構(gòu)成生物膜的是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某單子葉植物的非糯性（B）對(duì)糯性（b）為顯性，抗病（R）對(duì)不抗�。╮）為顯性，花粉粒長(zhǎng)形（D）對(duì)圓形（d）為顯性，三對(duì)等位基因位于三對(duì)同源染色體上。非糯性花粉遇碘液變藍(lán)色，糯性花粉遇碘液呈棕色�，F(xiàn)提供以下4種純合親本：

（1）若采用花粉形狀鑒定法驗(yàn)證基因的分離定律，可選擇親本甲與親本___________雜交。

（2）若采用花粉鑒定法驗(yàn)證基因的自由組合定律，雜交時(shí)選擇的親本是______。將雜交所得F1的花粉涂在載玻片上，加碘液染色，置于顯微鏡下觀察，統(tǒng)計(jì)花粉粒的數(shù)目，預(yù)期花粉粒的類型有圓形藍(lán)色、圓形棕色、長(zhǎng)形藍(lán)色、____，比例為________________。

（3）利用提供的親本進(jìn)行雜交，F2能出現(xiàn)非糯性、抗病、花粉粒圓形植物的親本組合有___________，其中F2表現(xiàn)型為非糯性、抗病、花粉粒圓形植物比例最高的親本組合是____________，在該組合產(chǎn)生的F2表現(xiàn)型為非糯性、抗病、花粉粒圓形的植株中，能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占的比例是_________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A. 植物的生命活動(dòng)只能通過激素進(jìn)行調(diào)節(jié)

B. 生長(zhǎng)素的濃度越低，越能促進(jìn)植物生長(zhǎng)

C. 不同種類的植物激素可存在于同一器官內(nèi)

D. 失重條件下，生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)不能進(jìn)行極性運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中存在以下現(xiàn)象：①嬰幼兒經(jīng)常尿床，但隨著年齡的增長(zhǎng)，這種現(xiàn)象會(huì)明顯減少；②由于驚恐而出現(xiàn)的無(wú)意識(shí)的排尿。以上現(xiàn)象說明

A. 脊髓的生理活動(dòng)受控于大腦皮層

B. 嬰幼兒排尿反射的傳入神經(jīng)興奮只達(dá)到脊髓

C. 嬰幼兒排尿不屬于神經(jīng)反射活動(dòng)

D. 嬰幼兒在夜間產(chǎn)生的尿液較白天多

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