【題目】下列有關(guān)圖示的說法錯誤的是

A. 若M表示基因多樣性， a～d表示四種不同植物，則劇烈變化環(huán)境中a最易被淘汰

B. 若M表示生物體內(nèi)汞含量，a～d表示食物鏈中四種不同生物，則b所處營養(yǎng)級最高

C. 若M表示種群密度，a～d表示四個野生生物種群，則b種群的種內(nèi)斗爭一定最激烈

D. 若M表示物種豐富度，a～d表示四個不同演替階段，則從光裸的巖地演替成森林的順序一般為a→c→d→b

【答案】C

【解析】

1、生物富集作用又叫生物濃縮，是指生物體通過對環(huán)境中某些元素或難以分解的化合物的積累，使這些物質(zhì)在生物體內(nèi)的濃度超過環(huán)境中濃度的現(xiàn)象。

2、物種多樣性可用一定空間范圍內(nèi)的物種數(shù)量的分布頻率來衡量，常用物種豐富度表示。

A、M表示基因多樣性，分析柱形圖可知，a物種多樣性最小，在劇烈變化的環(huán)境中最容易被淘汰，A正確；

B、汞為重金屬，在食物鏈中具有生物富集作用，即營養(yǎng)級越高含量越多，因此食物鏈中b所處的營養(yǎng)級最高，B正確；

C、a～d 表示四個野生生物種群，由于不同種群的個體大小不同，所需條件也有別，因此，不能簡單的根據(jù)種群密度判斷其種內(nèi)斗爭的激烈程度，C錯誤；

D、M表示物種豐富度，分析柱形圖可知，物種豐富度從小到大的順序是a、c、d、b，光裸的巖地演替成森林的順序依次為a→c→d→b，D正確。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖所示，人體內(nèi)胰島素基因先指導(dǎo)合成一個分子的胰島素原，其切去C肽(圖中箭頭表示切點)可轉(zhuǎn)變成一個分子的胰島素(圖中數(shù)字表示氨基酸序號)。下列分析正確的是（ ）

A. 胰島素有50個肽鍵，細(xì)胞內(nèi)該基因表達(dá)時共脫去50個水

B. 胰島素分子含有一個游離的氨基和一個游離的羧基

C. 沸水浴會引起空間結(jié)構(gòu)破壞，導(dǎo)致胰島素生物活性的喪失

D. 胰島素的兩條鏈分別由胰島素基因的兩條鏈指導(dǎo)合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】神經(jīng)突觸后膜的小電位可疊加，達(dá)到一定閾值后才會引發(fā)動作電位。為驗證此現(xiàn)象，某研究小組利用圖1所示結(jié)構(gòu)進(jìn)行實驗。實驗①:相繼給A兩個間隔時間較長的刺激;實驗②:相繼給A兩個間隔時間很短的刺激;實驗③:單獨(dú)給B一個刺激，經(jīng)過很長時間后同時給A和B刺激;實驗④:單獨(dú)給C一個刺激，經(jīng)過很長時間后同時給A和C刺激。每個實驗均測量突觸后膜電位的變化，結(jié)果如圖2所示�；卮鹣铝袉栴}：

(1)實驗③中突觸后膜小電位_______(填“能”或“不能”)傳播。小電位疊加是因為突觸前膜釋放的___________累加作用于突觸后膜，主要引起Na+通道開放增多，導(dǎo)致電位變化增大。

(2)實驗②與實驗①的結(jié)果進(jìn)行比較，表明_____________。若同時刺激B和C，突觸后膜電位變化為__________________。

(3)若要使突觸后膜產(chǎn)生的小電位疊加達(dá)到閾值并引發(fā)動作電位，對圖1所示結(jié)構(gòu)可采取的操作是___________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將適量等長度等體積的相同土豆條均分為三組，分別置于等體積的甲、乙、丙溶液中一段時間(甲溶液與丙溶液的溶質(zhì)是同種物質(zhì))，直至b時后，均同時放回相應(yīng)溶液的低濃度溶液中一段時間。實驗期間持續(xù)觀察土豆條體積變化，并計算相對體積，結(jié)果如圖，以下說法正確的是

A. 三種溶液中，丙濃度>乙濃度>甲濃度

B. 甲、乙、丙溶液的溶質(zhì)均能進(jìn)入土豆細(xì)胞

C. 甲溶液中土豆細(xì)胞液滲透壓小于外界溶液滲透壓

D. 放回低濃度溶液后，乙中土豆條的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)滲透壓大于外界溶液滲透壓

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某一質(zhì)粒載體如圖所示，外源DNA插入到Ampr或Tetr中會導(dǎo)致相應(yīng)的基因失活（Ampr表示氨芐青霉素抗性基因，Tetr表示四環(huán)素抗性基因）。有人將此質(zhì)粒載體用BamHI酶切后，與用BamHI酶切獲得的目的基因混合，加入DNA連接酶進(jìn)行連接反應(yīng)，用得到的混合物直接轉(zhuǎn)化大腸桿菌， 之后受體細(xì)胞的類型（對兩種抗生素表現(xiàn)出抗性r或敏感性s）不包含 (　 　)

A. Ampr、TerrB. Ampr、TersC. Amps、TerrD. Amps、Ters

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)有氧呼吸過程的圖解。請回答下列問題。

（1）圖中②、③所代表的物質(zhì)分別是______、_______。

（2）圖中產(chǎn)生的[H]稱為____________， 與③反 應(yīng)的場所是 _____________。

（3）圖中的④⑥都代表能量，兩者差別是__________， 能量___（大量或少量）貯存在ATP中。

（4）儲藏環(huán)境氧氣不足，馬鈴薯塊莖會出現(xiàn)酸味，反應(yīng)式可以寫成：___________。

（5）蘋果等水果存儲不當(dāng)會出現(xiàn)酒味而不是酸味，兩者產(chǎn)物不同的直接原因是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖 1為某種植物光合作用與有氧呼吸的部分過程示意圖，其中①～④表示相關(guān)生理過程；圖 2表示該植物葉面積系數(shù)（單位土地面積上的葉面積總和）與植物群體光合速率、呼吸速率及干物質(zhì)積累速率之間的關(guān)系。請據(jù)圖回答：

（1）圖1中過程③屬于光合作用的________________階段，發(fā)生場所是____________，影響該階段的進(jìn)行主要環(huán)境因素是______________。

（2）圖1中，夜晚仍能進(jìn)行的代謝活動是________________________（填圖中序號）。為保證有機(jī)物的積累量，所以夜晚應(yīng)適當(dāng)__________________________________。

（3）在圖2中當(dāng)葉面積系數(shù)超過b時，群體干物質(zhì)積累速率會________，其原因是________________________________________________。

（4）結(jié)合圖2分析， 這對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的啟示是要_________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是將人的生長激素基因?qū)爰?xì)菌B細(xì)胞內(nèi)制備“工程菌”的示意圖。已知細(xì)菌B細(xì)胞內(nèi)不含質(zhì)粒A，也不含質(zhì)粒A上的基因。判斷下列說法錯誤的是

A. 制備“工程菌”時，將質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌B常用的方法是Ca2+處理法

B. 細(xì)菌B接種在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上，能生長的就是導(dǎo)入了質(zhì)粒A的細(xì)菌

C. 細(xì)菌B涂布在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，能生長的只是導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的細(xì)菌

D. 目的基因成功導(dǎo)入的標(biāo)志是受體細(xì)胞能夠產(chǎn)生人的生長激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示胞外信號分子引起細(xì)胞效應(yīng)的信號轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑。下列表述正確的是

A. 胞外信號分子不可能是神經(jīng)遞質(zhì)或植物激素

B. 受體蛋白均具有特異性且都分布在細(xì)胞膜上

C. 基因表達(dá)發(fā)生在細(xì)胞核而細(xì)胞代謝在細(xì)胞質(zhì)

D. 此轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑實現(xiàn)對細(xì)胞多項生命活動的調(diào)控

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