【題目】如圖表示細(xì)胞膜部分功能模式圖。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法不正確的是

A. 功能①在生命起源過(guò)程中具有關(guān)鍵作用

B. 功能②表示對(duì)細(xì)胞有利的物質(zhì)才能進(jìn)入細(xì)胞

C. 胰島素調(diào)控生命活動(dòng)可用圖中③表示

D. 相鄰的植物細(xì)胞可通過(guò)功能④進(jìn)行信息交流

【答案】B

【解析】

細(xì)胞膜的主要成分是磷脂分子和蛋白質(zhì)，細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性；功能特點(diǎn)是具有選擇透過(guò)性。

A、人們認(rèn)為生命起源于海洋，功能①細(xì)胞膜作為細(xì)胞的邊界將生命物質(zhì)與外界環(huán)境分割開(kāi)來(lái)，產(chǎn)生了原始的細(xì)胞，故在生命起源過(guò)程中具有關(guān)鍵作用，A正確；

B、細(xì)胞膜具有②運(yùn)輸功能，可以控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，但細(xì)胞膜的控制作用的相對(duì)的，環(huán)境中的一些有害物質(zhì)也可能進(jìn)入細(xì)胞，B錯(cuò)誤；

C、胰島素作為信號(hào)分子，通過(guò)與靶細(xì)胞上的特異性受體結(jié)合發(fā)揮作用，可用圖中③表示，C正確；

D、相鄰的植物細(xì)胞可通過(guò)功能④胞間連絲進(jìn)行信息交流，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某工廠設(shè)計(jì)的蘆柑加工工藝流程，請(qǐng)分析回答：

（1）為提高出汁率過(guò)程②使用果膠酶處理，該酶包括果膠分解酶、果膠酯酶、_________酶，為提高該酶的利用率常采用__________技術(shù)。過(guò)程③接種的菌種是__________。

（2）蘆柑果皮可用來(lái)提取香精油，過(guò)程④最好采用的方法是__________法。為提高出油率，材料需經(jīng)過(guò)__________處理，然后漂洗。

（3）蘆柑皮壓榨后先經(jīng)過(guò)_______收集液體，再加入相當(dāng)于蘆柑皮質(zhì)量_____________，導(dǎo)致液體分層，然后吸取上層的精油。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖回答問(wèn)題：

(1)圖中所示的內(nèi)容在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于__________。

(2)一只蟬在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于______。

(3)圖中屬于原核生物的是______，屬于自養(yǎng)生物的是__________，不含有染色體的是______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)測(cè)得小麥、大豆、花生三種生物十種子中一大類有機(jī)物含量如下圖，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.用雙縮脈試劑檢測(cè)花生種子研磨液呈紫色

B.蛋白質(zhì)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)最好選用花生種子作為材料

C.三種種子都常用來(lái)榨取食用油

D.脂肪檢測(cè)實(shí)驗(yàn)最好選用大豆作為材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】取出槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維，進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn)：將電位計(jì)的兩個(gè)微型電極a、b分別置于神經(jīng)纖維膜外，同時(shí)在c處給以一個(gè)強(qiáng)刺激，電位計(jì)的指針將

A. 發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)B. 發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)

C. 發(fā)生兩次方向相同的偏轉(zhuǎn)D. 不會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為突觸結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是

A. 若在s處給予刺激，則在a處可測(cè)到電位差的變化

B. 突觸間隙中的液體不屬于內(nèi)環(huán)境

C. 若興奮由a傳導(dǎo)到e，則興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間是通過(guò)遞質(zhì)形式傳遞的

D. 若興奮由a傳導(dǎo)到e，則a→b的傳導(dǎo)速度大于d→e的傳導(dǎo)速度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示縮手反射的反射弧，圖2、圖3分別表示圖1虛線框內(nèi)局部結(jié)構(gòu)放大示意圖。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖1中表示效應(yīng)器的是________（填字母），圖2中組成突觸的結(jié)構(gòu)包括________（填字母）。

（2）圖3中，表示興奮部位的是_______（填字母），該興奮狀態(tài)的形成是Na＋內(nèi)流的結(jié)果，其進(jìn)入膜內(nèi)的方式是________（填“協(xié)助擴(kuò)散”、“主動(dòng)運(yùn)輸”）。

（3）興奮在圖2所示處只能單向傳遞的原因是_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鸚鵡羽毛的顏色有藍(lán)色、綠色、黃色和白色四種，由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因控制，其中B、b這對(duì)等位基因位于Z染色體上，其遺傳機(jī)理如圖。現(xiàn)有多組綠色雄鸚鵡與白色雌鸚鵡雜交(正交)，后代雌、雄鸚鵡的羽毛均為綠色；反交后代中，雄鸚鵡羽毛均為綠色，雌鸚鵡羽毛均為藍(lán)色�；卮鹣铝袉�(wèn)題。

(1)由鸚鵡羽毛顏色的遺傳機(jī)理可知，基因與生物性狀的關(guān)系是___________________。

(2)控制羽毛顏色的基因型共有_____種，正交親本中綠色雄鸚鵡和白色雌鸚鵡的基因型分別是_____________________。若某鸚鵡藍(lán)色羽毛出現(xiàn)白色斑點(diǎn)，是由于_____________。

(3)養(yǎng)鳥(niǎo)專家在配制鸚鵡飼料時(shí)，發(fā)現(xiàn)含某微量元素的3號(hào)飼料會(huì)抑制黃色物質(zhì)的合成，使黃羽變?yōu)榘子稹，F(xiàn)有3號(hào)飼料長(zhǎng)期飼喂的一只藍(lán)色雄鸚鵡和正常飼料喂養(yǎng)的各種雌鸚鵡，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)，確定該藍(lán)色雄鸚鵡為純合子還是雜合子。

實(shí)驗(yàn)思路：____________________________________________________________

預(yù)測(cè)結(jié)果及結(jié)論：______________________________________________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的現(xiàn)象，某同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

材料用具：洋蔥，刀片，鑷子，滴管，載玻片，蓋玻片，吸水紙，顯微鏡；質(zhì)量濃度為0．075g/mL的胭脂紅溶液（胭脂紅是一種水溶性的大分子食用色素，呈紅色），清水等。

方法步驟：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中，“質(zhì)”和 “壁”分別是指植物細(xì)胞的__________結(jié)構(gòu)。

（2）假知該同學(xué)發(fā)現(xiàn)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離后不能復(fù)原，最可能的原因有___________________，導(dǎo)致細(xì)胞過(guò)度___________________________而死亡。

（3）該同學(xué)在步驟D觀察到了質(zhì)壁分離現(xiàn)象，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)為下圖中的____________（填序號(hào)），判斷的理由有_____________________________________________________。

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