(2013新課標Ⅰ卷)31.一對相對性狀可受多對等位基因控制,如某植物花的紫色(顯性)和白色(隱性)。這對相對性狀就受多對等位基因控制?茖W(xué)家已從該種植物的一個紫花品系中選育出了5個基因型不同的白花品系,且這5個白花品系與該紫花品系都只有一對等位基因存在差異。某同學(xué)在大量種植該紫花品系時,偶然發(fā)現(xiàn)了1株白花植株,將其自交,后代均表現(xiàn)為白花。
回答下列問題:
(1)假設(shè)上述植物花的紫色(顯性)和白色(隱性)這對相對性狀受8對等位基因控制,顯性基因分別用A.B.C.D.E.F.G.H表示,則紫花品系的基因型為 ;上述5個白花品系之一的基因型可能為 (寫出其中一種基因型即可)
(2)假設(shè)該白花植株與紫花品系也只有一對等位基因存在差異,若要通過雜交實驗來確定該白花植株是一個新等位基因突變造成的,還是屬于上述5個白花品系中的一個,則:
該實驗的思路 。
預(yù)期的實驗結(jié)果及結(jié)論
。
【答案】
(1)AABBCCDDEEFFGGHH(答案符合即可) aaBBCCDDEEFFGGHH(答案符合即可)
(2)①用該白花植株子代分別與五個白花品系雜交,觀察子一代花色
②若子一代全為紫色,說明該白花植株是由基因突變產(chǎn)生新基因而導(dǎo)致的;若在五個雜交組合的子一代中,有白花植株,說明該白花植株是五個白花品系之一。
【解析】(12分)
某同學(xué)在大量種植該紫花品系時,偶然發(fā)現(xiàn)了1株白花植株”確定這株白花是基因突變產(chǎn)生,而不是紫花雌花后代發(fā)生性狀分離所致,因此雌花是顯性純合子。
(2013福建卷)28.(12分)甘藍型油菜花色性狀由三對等位基因控制,三對等位基因分別位于三對同源染色體上;ㄉ憩F(xiàn)型與基因型之間的對應(yīng)關(guān)系如表。
表現(xiàn)型 | 白花 | 乳白花 | 黃花 | 金黃花 |
基因型 | AA | Aa _ | aaB _ aa D_ | Aabbdd |
請回答:
(1)白花(AABBDD)×黃花(aaBBDD),F(xiàn)1基因型是 ,F(xiàn)1測交后代的花色表現(xiàn)型及其比例是 。
(2)黃花(aaBBDD)×金黃花,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2中黃花基因型有 種,其中純合個體占黃花的比例是 。
(3)甘藍型油菜花色有觀賞價值,欲同時獲得四種花色表現(xiàn)型的子一代,可選擇基因型為 的個體自交,理論上子一代比例最高的花色表現(xiàn)型是 。
【答案】(1)AaBBDD 乳白花∶黃花=1∶1
(2)8 1/5
(3)AaBbDd 乳白花
【解析】(1)AABBDD×aaBBDD的后代基因型為AaBBDD,其測交后代的基因型為1AaBbDd和1aaBbDd,對照表格可知其表現(xiàn)型及比例為乳白花∶黃花=1∶1。
(2)黃花(aaBBDD)×金黃花(aabbdd),F(xiàn)1基因型為aaBbDd,,其自交后代基因型有9種,表現(xiàn)型是黃花(9aaB_D_、3 aaB_dd、3aabbD_)和金黃花(1 aabbdd),故F2中黃花基因型有8種,其中純合個體占黃花的比例是3/15=1/5。
(3)欲同時獲得四種花色表現(xiàn)型的子一代,則親代需同時含A和a、B和b、D和d,故可選擇基因型為AaBbDd的個體自交,子代白花的比例是1/4、乳白花的比例是1/2、黃花的比例是1/4×3/4×3/4+1/4×3/4×1/4+1/4×1/4×3/4=15/64、金黃花的比例是1/4×1/4×1/4=1/64,故理論上子一代比例最高的花色表現(xiàn)型是乳白花。
科目:高中生物 來源: 題型:
(2013新課標II卷)30.(9分)
回答下列問題:
(1)清晨靜脈取血測定正常人和胰島B細胞分泌功能不足者的空腹血糖濃度。空腹時,血糖的來源是 和 。
(2)空腹抽血后,一次定量飲入高濃度葡萄糖水。喝糖水后每隔一定時間靜脈取血,測定血糖濃度(整個過程中禁食、禁水,不做劇烈運動),發(fā)現(xiàn)正常人與胰島B細胞分泌功能不足者血糖濃度的變化趨勢都是先上升,再下降,但下降的速率不同。下降速率不同的原因是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(2013新課標II卷)31.(10分)
回答與草原生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的問題:
(1)草原上鼠的天敵從鼠獲得的能量最終來自于 固定的能量。
(2)草原上,某種鼠的種群密度除了受遷入率和遷出率的影響外,還受該鼠種群的 、 、年齡組成和性別比例等因素的影響。
(3)用樣方法調(diào)查某種雙子葉植物種群密度時,為避免調(diào)查者主觀因素的影響,要做到 。
(4)草原生物群落的空間結(jié)構(gòu)包括 和 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(2013新課標II卷)39.[生物——選修1:生物技術(shù)實踐](15分)
臨床使用抗生素前,有時需要做細菌耐藥實驗。實驗時,首先要從病人身上獲取少量樣本,然后按照一定的實驗步驟操作,以確定某致病菌對不同抗生素的敏感性。
回答下列問題:
(1)為了從樣本中獲取致病菌單菌落,可用 法或 法將樣本接種于固體培養(yǎng)基表面,經(jīng)過選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟獲得。
(2)取該單菌落適當稀釋,用 法接種于固體培養(yǎng)基表面,在37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h,使其均勻生長,布滿平板。
(3)為了檢測該致病菌對于抗生素的敏感性,將分別含有A、B、C、D四種抗生素的濾紙片均勻至于該平板上的不同位置,培養(yǎng)一段時間后,含A的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈,說明該致病菌對抗生素A ;含B的濾紙片周圍沒有出現(xiàn)透明圈,說明該致病菌對抗生素B ;含C的濾紙片周圍的透明圈比含A的小,說明 ;含D的濾紙片周圍的透明圈也比含A的小,且透明圈中出現(xiàn)了一個菌落,在排除雜菌污染的情況下,此菌落很可能是抗生素D的 。
(4)根據(jù)上述實驗結(jié)果,為達到抗菌目的,最好應(yīng)選用抗生素 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(2013新課標II卷)6.關(guān)于酶的敘述,錯誤的是( )
A.同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中
B.低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
C.酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的畫畫能來提高化學(xué)反應(yīng)速率
D.酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個反應(yīng)的底物
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科目:高中生物 來源: 題型:
(2013新課標II卷)40.[生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題](15分)
甲、乙是染色體數(shù)目相同的兩種二倍體藥用植物,甲含有效成分A,乙含有效成分B。某研究小組擬培育同時含有A和B的新型藥用植物。
回答下列問題:
(1)為了培育該新型藥用植物,可取甲和乙的葉片,先用 酶和 酶 去除細胞壁,獲得具有活力的 ,再用化學(xué)誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)二者融合。形成的融合細胞進一步培養(yǎng)形成 組織,然后經(jīng)過 形成完整的雜種植株。這種培育技術(shù)稱為 。
(2)上述雜種植株屬于多倍體,多倍體是指 。假設(shè)甲與乙有性雜交的后代是不育的,而上述雜種植株是可育的,造成這種差異的原因是 。
(3)這種雜種植株可通過制作人工種子的方法來大量繁殖。經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到的 等材料用人工薄膜包裝后可得到人工種子。
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