【題目】下圖表示人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制。請(qǐng)根據(jù)圖分析回答:

(1)圖示表明人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是通過(guò)__________________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)共同作用的結(jié)果。

(2)若圖①表示促甲狀腺激素,對(duì)①的分泌具有調(diào)節(jié)作用的激素是___________、___________。

(3)若圖②表示體液免疫過(guò)程中產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì),則②表示淋巴因子和____________,分泌后者的細(xì)胞是______________,此細(xì)胞可由__________________分化而來(lái)。

當(dāng)機(jī)體再次接觸_________時(shí),能迅速增殖分化并產(chǎn)生大量漿細(xì)胞的是__________細(xì)胞。

(4)過(guò)敏反應(yīng)是一種免疫失調(diào)癥,與自身免疫病相比,一般_________(填“會(huì)”或“不會(huì)”)破壞組織細(xì)胞。艾滋病是一種免疫缺陷病,是人體的________細(xì)胞被破壞所致。

【答案】 神經(jīng)-體液-免疫調(diào) 甲狀腺激素 促甲狀腺激素釋放激素 抗體 漿細(xì)胞(或效應(yīng)B細(xì)胞) B(淋巴)細(xì)胞 記憶細(xì)胞 相同抗原 記憶細(xì)胞 不會(huì) T(淋巴)細(xì)胞

【解析】試題分析:關(guān)于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”應(yīng)掌握以下幾點(diǎn):實(shí)質(zhì):體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡的過(guò)程;②定義:在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下,通過(guò)各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài);③調(diào)節(jié)機(jī)制:神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò);④層面:水、無(wú)機(jī)鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié)。

(1)據(jù)圖分析可知,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)機(jī)制。

(2)若圖①表示促甲狀腺激素,是由垂體分泌的。促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,可以促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素;甲狀腺激素過(guò)高后,作用于垂體,抑制垂體合成與分泌促甲狀腺激素。

(3)體液免疫過(guò)程中產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)②可以是淋巴因子、抗體等,其中抗體是由漿細(xì)胞分泌的,而漿細(xì)胞可以來(lái)自于B細(xì)胞或者記憶細(xì)胞的增殖分化。當(dāng)機(jī)體再次接觸相同的抗原時(shí),記憶細(xì)胞能迅速增殖分化并產(chǎn)生大量漿細(xì)胞,從而產(chǎn)生大量的抗體。

(4)過(guò)敏反應(yīng)一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞,也不會(huì)引起組織嚴(yán)重?fù)p傷;艾滋病是一種免疫缺陷病,是人體的T細(xì)胞被HIV破壞所致。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】乙肝被稱為“中國(guó)第一病”,人們對(duì)乙肝疾病的機(jī)理研究較多。乙肝病毒的DNA有一條環(huán)狀鏈和一條較短的半環(huán)鏈,侵染時(shí)先形成完整的環(huán)狀,再把其中一條作為原始模板復(fù)制形成新的病毒。

(1)發(fā)生在宿主細(xì)胞核的過(guò)程有___,發(fā)生在宿主細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的過(guò)程有____。

(2)發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象的有_____過(guò)程。

(3)物質(zhì)a的作用是____________。同類的物質(zhì)還具有的作用有_______。

(4)過(guò)程⑤⑦的原料種類可能分別為____種,都存在_______現(xiàn)象。

(5)過(guò)程②和過(guò)程⑤的產(chǎn)物都具有多樣性特點(diǎn),其原因分別是___________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人的一日三餐應(yīng)該合理安排,多數(shù)專家認(rèn)為:早餐吃好,中餐吃多,晚餐吃少。因?yàn)樵绮鸵獮樯眢w提供上午的能量,不吃早餐會(huì)造成工作、學(xué)習(xí)效率降低;而人體白天代謝較旺盛,消耗能量也較多,中餐可以適當(dāng)多吃些;但是晚上人體在睡眠中代謝以修復(fù)代謝為主,胃腸道消化能力減弱,如果晚餐吃得過(guò)多,容易引起消化不良、糖尿病、高血壓等疾病。所以根據(jù)自己的生活習(xí)慣,一般早、中、晚餐提供的能量應(yīng)分別占總能量的30%、40%、30%或40%、40%、20%為宜。

為了研究晚餐吃得過(guò)飽對(duì)健康成年人血壓和胰島素水平的影響,某研究小組選取若干頭作息時(shí)間調(diào)整得與人類相似的、生理狀況也相似的健康成年豬為材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了研究。

其他實(shí)驗(yàn)材料:血壓測(cè)試儀;胰島素含量檢測(cè)儀;普通豬飼料等條件(檢測(cè)不影響豬的正常生理且具體如何檢測(cè)不作要求)。

(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?_____________________________________________________________。

(2)實(shí)驗(yàn)的因變量:___________________________________________________________

(3)實(shí)驗(yàn)思路:

①取若干頭生長(zhǎng)發(fā)育狀況一致的健康的成年豬,等分成兩組,編號(hào)為甲、乙。用________________________________________________。

②分別給甲組豬每天定時(shí)飼喂等量且八成飽的普通飼料;給乙組豬每天定時(shí)飼喂等量且十成飽的普通飼料,其他的飼養(yǎng)條件適宜且相同。

③飼養(yǎng)一段時(shí)間后,用血壓測(cè)試儀和胰島素含量檢測(cè)儀分別測(cè)定甲、乙兩組每只豬的血壓和胰島素濃度,并求平均值。

_______________________________________

(4)預(yù)測(cè)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(在下面坐標(biāo)軸上用柱形圖表示實(shí)驗(yàn)后的變化)。

_________________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖,其中①~⑤為生理過(guò)程,a~h表示物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)①~⑤過(guò)程中,能夠產(chǎn)生ATP的過(guò)程是__________(填圖中數(shù)字),過(guò)程④發(fā)生的場(chǎng)所是________。h表示的物質(zhì)是________。物質(zhì)d的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是________。

(2)假如將該植物從光照條件下突然移到黑暗處,則在短時(shí)間內(nèi)物質(zhì)f的含量將會(huì)________。假如將該植物的根細(xì)胞放置于隔絕空氣的環(huán)境中,一段時(shí)間后,根細(xì)胞仍能夠進(jìn)行的過(guò)程是________(填圖中的數(shù)字)。

(3)在卡爾文循環(huán)中為碳反應(yīng)提供氫的是________(物質(zhì))。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲表示溫度對(duì)淀粉酶活性的影響,圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后,麥芽糖積累量隨溫度變化的情況。下列說(shuō)法中不正確的是(  )

A. T0表示淀粉酶催化反應(yīng)的最適溫度

B. 圖甲中,Ta、Tb時(shí)淀粉酶催化效率都很低,但對(duì)酶活性的影響有本質(zhì)的區(qū)別

C. 圖乙中TbTc的曲線表明隨溫度的升高;麥芽糖積累量不再上升,酶的活性已達(dá)到最大

D. 圖乙中的A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度為T0

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)中符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)的是

A共同進(jìn)化是生物多樣性形成的重要原因

B生物進(jìn)化的方向由變異決定,實(shí)質(zhì)是基因頻率的定向改變

C為生物進(jìn)化提供原材料的是突變

D生物進(jìn)化和繁殖的基本單位是個(gè)體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示處于不同生理狀態(tài)的三個(gè)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,請(qǐng)回答:

(1)如圖所示A、B、C三個(gè)細(xì)胞處于不同濃度的溶液中,則A圖與B圖細(xì)胞所處的外界溶液的濃度是________________。

(2)圖中細(xì)胞的細(xì)胞液濃度依次是________________________。

(3)假設(shè)將洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞制成裝片,并使之處于高滲溶液中而發(fā)生質(zhì)壁分離,用顯微鏡觀察一個(gè)細(xì)胞的質(zhì)壁分離發(fā)生過(guò)程,發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞形態(tài)上的變化順序?qū)⑷缟蠄D所示的從________________________。

(4)C圖中標(biāo)號(hào)①處的物質(zhì)是____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖一是一個(gè)長(zhǎng)期處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖;圖二是對(duì)圖一生物群落中某一食物鏈的能量流動(dòng)情況調(diào)查結(jié)果;圖三是人類對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)與能量的部分利用情況示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖一中消耗或產(chǎn)生CO2的生理過(guò)程有____________(填寫序號(hào)),能量轉(zhuǎn)換值最大的生理過(guò)程是__________(填寫序號(hào))。 A、B、C、D中,碳元素主要以有機(jī)物的形式存在的是______________________。

(2)圖二中的牛和人應(yīng)分別對(duì)應(yīng)于圖一中A、B、C、D中的____________。若生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的能量傳遞效率為10%,消費(fèi)者之間的能量傳遞效率為18%,則人從玉米秸稈中獲得的能量比值為______________

(3)圖三的重要意義在于實(shí)現(xiàn)了________________________________,從而大大提高了能量的利用率,達(dá)成這一目標(biāo)的主導(dǎo)因素是____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】正常人體內(nèi)的造血干細(xì)胞能分裂產(chǎn)生各種血細(xì)胞,在體外,在某些因素的誘導(dǎo)下,卻可以分化為神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞.其根本原因是這些造血干細(xì)胞(  )
A.有旺盛的分裂能力
B.能合成神經(jīng)細(xì)胞或肝細(xì)胞需要的蛋白質(zhì)
C.還沒(méi)有分化
D.具有與受精卵相同的全套基因

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