【題目】關于多倍體的敘述，正確的是( )

A. 植物多倍體不能產(chǎn)生可育的種子

B. 八倍體小黑麥是利用基因突變創(chuàng)造的新物種

C. 二倍體植株加倍為四倍體，必須依靠低溫誘導方法

D. 多倍體植物一般發(fā)育遲緩，結實率較低

【答案】D

【解析】試題分析：

由題意分析可知，多倍體中可能含有偶數(shù)對同源染色體，如八倍體小黑麥、六倍體小麥等，則能進行正常的減數(shù)分裂，產(chǎn)生可育的配子，A項錯誤；八倍體小黑麥是利用染色體變異創(chuàng)造的新物種，B項錯誤；二倍體植株加倍為四倍體，可利用低溫誘導方法和秋水仙素來處理萌發(fā)的種子或幼苗的方法，C項錯誤；多倍體植物一般發(fā)育遲緩，結實率較低，D項正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關人體體液調節(jié)的敘述，正確的是 （ ）

A. 血糖濃度降低時,胰島素分泌增加 B. 大量飲水時，抗利尿激素分泌增加

C. 過度緊張時，腎上腺素分泌增加 D. 血糖濃度降低時,胰高血糖素分泌減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】遺傳因子組合為YyRr的親本自交，其子代的性狀表現(xiàn)、遺傳因子組合形式分別是（）

A. 4種、9種 B. 3種、16種 C. 4種、8種 D. 3種、9種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾利用豌豆進行雜交實驗，成功揭示了遺傳的兩條基本規(guī)律——分離定律和自由組合定律。他使用的科學研究方法主要是( )

A. 模型構建 B. 同位素標記法 C. 類比推理 D. 假說-演繹法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某一多肽的結構式：

請根據(jù)此化合物的結構分析回答：

（1）該化合物中有__________個氨基和__________個羧基．

（2）該化合物是由__________種氨基酸失去__________分子水而形成的，這種方式叫做__________，

（3）氨基酸種類不同的原因是__________，蛋白質結構和功能不同的直接原因是____________________．

（4）如圖所示為兩類核酸物質結構的一部分，請回答：甲為__________分子，乙為__________分子，從圖中結構看，甲和乙的區(qū)別是：在結構上的區(qū)別是__________，在組成上的不同是__________。T、A都是堿基，T在甲中代表___________________，A在乙中代表__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是用顯微鏡觀察細胞時的幾個視野，相關說法中錯誤的是（ ）

A. 乙視野最暗，甲視野最亮 B. 乙可用粗準焦螺旋

C. 移動玻片才能觀察到視野丙 D. 觀察順序是甲→丁→丙→乙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是果酒果醋的制作流程 （如圖所示）．請據(jù)圖回答以下問題：
（1）在葡萄酒制作過程中出現(xiàn)葡萄酒變酸現(xiàn)象，其原因可能是發(fā)酵液中混有乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸；也可能是 ， 導致菌生長繁殖，產(chǎn)生醋酸．
（2）某同學嘗試用罐頭瓶制作果酒，在培養(yǎng)過程中，每隔12h左右將瓶蓋擰松一次，此后再擰緊，這樣做的主要目的，一是 ， 二是避免氧氣進入和雜菌污染．
（3）在酸性條件下，可用來檢測果酒發(fā)酵是否成功．若要進一步檢測所得果酒中活體酵母菌的密度時，一般采用法，但此種方法最終計算得出的菌體數(shù)往往比實際數(shù)目低．
（4）在果酒制作中，加入的新鮮葡萄汁沒有經(jīng)過滅菌處理，但是在制出的果酒中基本檢測不出酵母菌以外的雜菌，從生態(tài)學角度分析：一是酵母菌與雜菌之間存在關系；二是由于果酒中的不利于雜菌的生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】預防細菌或病毒感染最有效的方法是接種疫苗，疫苗本質上屬于

A. 記憶細胞 B. 效應T細胞 C. 抗體 D. 抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】氨基酸形成肽鏈過程中會失去水分子（H20），失去的水分子（H20）中的氫元素來自 （ ）

A. 羧基 B. 氨基 C. 羧基和氨基 D. H2O和氨基

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同步練習冊答案